A. | 提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化消失,說明細胞核離幵細胞質(zhì)則不能生存 | |
B. | 把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失,說明細胞質(zhì)離開細胞核則不能長時間生存 | |
C. | 該實驗說明只有保持細胞的完整性,細胞才能正常地進行生命活動 | |
D. | 細胞核和細胞質(zhì)都是細胞的控制中心 |
分析 細胞核是遺傳的信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,細胞中為細胞核提供ATP和酶、核苷酸、等細胞核需要的各種營養(yǎng)物質(zhì),因此細胞核和細胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系
解答 解:A、細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的主要場所,將受精卵的細胞核提取單獨培養(yǎng),不久就退化消失,說明離開細胞質(zhì),細胞核不能存活,A正確;
B、細胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的控制中心,把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失,說明細胞質(zhì)離開細胞核則不能長時間生存,B正確;
C、給去核的細胞重新移入細胞核形成重組細胞,重組細胞能正常生活且能進行分裂繁殖,這說明只有保持細胞完整性才能進行正常的生命活動,C正確;
D、遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細胞核,細胞核是細胞的控制中心,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是細胞核的功能,細胞核和細胞質(zhì)的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對細胞核和細胞質(zhì)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵,分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組 | |
B. | a、b、c三組洋蔥細胞失水的方式相同 | |
C. | 若將細胞轉(zhuǎn)移到清水中,只有兩組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復原 | |
D. | 若實驗持續(xù)在各自的溶液進行,只有一組細胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R-1oop結(jié)構(gòu)中雜合鏈之間通過氫鍵連接 | |
B. | R-1oop結(jié)構(gòu)中含五種堿基、八種核苷酸 | |
C. | R-1oop結(jié)構(gòu)的形成會影響遺傳信息的表達 | |
D. | R-1oop結(jié)構(gòu)中的mRNA可以逆轉(zhuǎn)錄形成DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ③⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏屬于物理信息 | |
B. | 防治害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 | |
D. | 食物鏈中的信息傳遞只能從上一營養(yǎng)級傳到下一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中一直保留著針對天花病毒的抗體 | |
B. | 針對天花病毒的效應(yīng)B細胞可伴隨人一生 | |
C. | 吞睡細胞可隨時“吞食”再次入侵的天花病毒 | |
D. | 保持著對天花病毒記憶的記憶細胞可伴隨人一生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵 | |
B. | 復性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補配對原則完成 | |
C. | 延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸 | |
D. | PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比所需要酶的最適溫度更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑥ | C. | ②⑤⑥⑦ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷護理不當時,易發(fā)生感染而引起嚴重后果,這主要是由于( )
A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱
C.體液大量損失 D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充
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