A. | 體液中一直保留著針對(duì)天花病毒的抗體 | |
B. | 針對(duì)天花病毒的效應(yīng)B細(xì)胞可伴隨人一生 | |
C. | 吞睡細(xì)胞可隨時(shí)“吞食”再次入侵的天花病毒 | |
D. | 保持著對(duì)天花病毒記憶的記憶細(xì)胞可伴隨人一生 |
分析 感染抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.
解答 解:A、體液中針對(duì)天花的抗體存活時(shí)間短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用,A錯(cuò)誤;
B、針對(duì)天花的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)屬于高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,壽命比較短,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞能吞噬病原體,屬于第二道防線,但沒(méi)有特異性,而且功能較弱,C錯(cuò)誤;
D、感染一次天花,體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞的壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原;再有天花病毒侵入時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握體液免疫的過(guò)程,識(shí)記記憶細(xì)胞的功能,明確第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳在甲、乙、丙、丁構(gòu)細(xì)生物群落中以有機(jī)物形式傳遞 | |
B. | 圖中①②過(guò)程表示乙的光合作用和呼吸作用,①還可以表示化能合成作用 | |
C. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
D. | 由于呼吸作用的消耗,丁對(duì)碳的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
B. | 某生物種群基因型頻率發(fā)生改變,說(shuō)明該生物發(fā)生了進(jìn)化 | |
C. | 農(nóng)田中長(zhǎng)期使用殺蟲劑,會(huì)誘導(dǎo)某種害蟲產(chǎn)生抗藥性的變異 | |
D. | 捕食者和被捕食者之間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定 | |
B. | 群落就是由相互之間具有直接或間接關(guān)系的各個(gè)種群組成 | |
C. | 用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示該種群的種群密度 | |
D. | 人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變,但可改變演替速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說(shuō)明細(xì)胞核離幵細(xì)胞質(zhì)則不能生存 | |
B. | 把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能長(zhǎng)時(shí)間生存 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只有保持細(xì)胞的完整性,細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動(dòng) | |
D. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都是細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 | |
B. | 抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,只在群落內(nèi)部雙向傳遞 | |
D. | 碳元素在生物群落中的傳遞主要依賴食物鏈和食物網(wǎng),傳遞形式為CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若在有絲分裂間期加入DNA合成抑制劑,則$\frac{分裂期細(xì)胞數(shù)}{總細(xì)胞數(shù)}$的比值下降 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自主有序死亡,既受基因控制,又受環(huán)境影響 | |
C. | 病毒癌基因可整合到宿主細(xì)胞的基因組內(nèi),從而引發(fā)宿主細(xì)胞癌變 | |
D. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)固縮,染色加深 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過(guò)量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,保持30℃溫度.結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的加入量減半.兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是( )
A.這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B.曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C.提取液的量會(huì)明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中最容易熄滅
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
群落演替過(guò)程中,物種多樣性最豐富的階段是( )
A.地衣階段 B.苔蘚階段 C.草本植物階段 D.森林階段
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