15.下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)研究的過程所使用的科學(xué)斫究方法是類比推理法
B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是得到的子代是純種
C.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象
D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下,雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1:1

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
(5)具有熱愛科學(xué)和鍥而不舍的精神.
3、孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳.
4、測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.

解答 解:A、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)研究的過程所使用的科學(xué)研究方法是假說-演繹法,A錯(cuò)誤;
B、用自花閉花傳粉的豌豆做人工雜交試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果可靠且又容易分析,B正確;
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象,C正確;
D、雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子,D錯(cuò)誤.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記豌豆的特點(diǎn);識(shí)記人工異花傳粉的具體過程;識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及測(cè)交的概念,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系
B.SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C.一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次
D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物群落演替的敘述,正確的是

A.通過初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林

B.植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式

C.群落演替的過程中生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境保持不變

D.群落演替的初期不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列屬于組織培養(yǎng)的是( 。
A.將花粉培養(yǎng)成單倍體植株B.芽發(fā)育成枝條
C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D.未受精的卵發(fā)育成植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:①可引起低血糖,甚至昏迷;②促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;③使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加.據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是(  )
A.腎上腺素、胰島素、生長(zhǎng)激素B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、腎上腺素
C.生長(zhǎng)激素、胰島素、腎上腺素D.胰島素、生長(zhǎng)激素、腎上腺素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核(或有核膜).
(2)圖中細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④、⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)若將圖中的細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離;若將圖中的細(xì)胞置于一定濃度的尿素溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是( 。
A.基因是遺傳物質(zhì)的功能單位B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.基因是蘊(yùn)含遺傳信息的核苷酸序列D.基因在染色體上呈直線排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)細(xì)菌共有特征的描述,正確的是( 。
A.有兩個(gè)染色體組B.無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
C.遺傳物質(zhì)是DNAD.無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為研究果實(shí)儲(chǔ)藏效果與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后測(cè)定吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖,據(jù)表回答以下問題:
氧濃度(%)01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.420.50.60.70.81.0
(1)氧濃度為2%時(shí),實(shí)驗(yàn)期間產(chǎn)生酒精的量為0.4mol.氧濃度為3%時(shí),每小時(shí)葡萄糖無氧分解量是有氧分解量的2倍.
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在5%時(shí)較好.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案