A、口腔上皮細(xì)胞可用于觀察有絲分裂 |
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,可見線粒體被染成綠色 |
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法 |
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式需要保持細(xì)胞活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④③⑤ |
B、②①③④⑤ |
C、②①④③⑤ |
D、②①④⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、560 | B、240 |
C、210 | D、640 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量 |
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C、③越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱 |
D、若④為生產(chǎn)者,則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制時(shí)解旋和配對、聚合過程是分開進(jìn)行的 |
B、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同 |
C、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制 |
D、復(fù)制過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、8種、8種 |
B、16種、8種 |
C、2種、2種 |
D、2種、1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從生命系統(tǒng)的層次來看,單細(xì)胞生物既是細(xì)胞,又是系統(tǒng),同時(shí)還是個(gè)體 |
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
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