下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、口腔上皮細(xì)胞可用于觀察有絲分裂
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,可見線粒體被染成綠色
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式需要保持細(xì)胞活性
考點(diǎn):估算種群密度的方法,觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)過程和操作步驟,并對相關(guān)知識進(jìn)行梳理,根據(jù)各選項(xiàng)的問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.要求學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
解答: 解:A、口腔上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行有絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,可見細(xì)胞核被染成綠色,B錯(cuò)誤;
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法,C正確;
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式需要保持細(xì)胞活性,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評:本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)合理的實(shí)驗(yàn)步驟是( 。
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);    
②用35S或32P標(biāo)記噬菌體;    
③攪拌離心;
④上清液和沉淀物的放射性檢測;  
⑤子代噬菌體的放射性檢測.
A、①②④③⑤
B、②①③④⑤
C、②①④③⑤
D、②①④⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子共有100個(gè)堿基,其中胞嘧啶為20個(gè),該DNA分子復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為( 。
A、560B、240
C、210D、640

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖,下列敘述不正確的是( 。
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、③越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱
D、若④為生產(chǎn)者,則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說法中,正確的是( 。
A、復(fù)制時(shí)解旋和配對、聚合過程是分開進(jìn)行的
B、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同
C、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制
D、復(fù)制過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc的一個(gè)初級精母細(xì)胞和一個(gè)初級卵母細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞類型分別有( 。
A、8種、8種
B、16種、8種
C、2種、2種
D、2種、1種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群.請據(jù)圖回答
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
,丙表示
 

(2)圖中①代表的生理過程是
 
;②和③代表的生理過程是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中
(4)人類活動(dòng)對碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑,這一干擾,增加了
 
的含量,造成的主要環(huán)境問題是
 
,如何改善這一干擾所帶來的環(huán)境問題請你提出合理的建議
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是:
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)糖尿病人最可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要
 
、
 
 
等細(xì)胞器直接參與.激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供.
(4)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在
 
,人體維持血糖相對平衡的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、從生命系統(tǒng)的層次來看,單細(xì)胞生物既是細(xì)胞,又是系統(tǒng),同時(shí)還是個(gè)體
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

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