20.圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì).圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填寫序號(hào),橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱)
(1)A代表蛋白質(zhì),B代表磷脂雙分子層,D代表糖蛋白;
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說明B具有一定的流動(dòng)性.
(3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過0層磷脂分子.
(4)一般來說,細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的.比如經(jīng)過一段時(shí)間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān).
(5)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗[]⑤線粒體產(chǎn)生的能量.
(6)圖乙中b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生的場所為[]①核糖體.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).
(7)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④(用圖中序號(hào)表示)

分析 圖甲中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.
分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.

解答 解:(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層,支持著蛋白質(zhì);D代表多糖或糖蛋白,具有識(shí)別、保護(hù)和潤滑等功能,代表的細(xì)胞膜外.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,膜結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的.
(3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外通過胞吐的方式,不需要跨細(xì)胞膜,因此穿過0層磷脂分子.
(4)一般來說,細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的.比如經(jīng)過一段時(shí)間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān).
(5)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗⑤線粒體產(chǎn)生的能量.
(6)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基.
(7)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、⑥囊泡、④細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)一定的流動(dòng)性
(3)2    0
(4)主動(dòng)運(yùn)輸    選擇透過
(5)流動(dòng)性   ⑤線粒體
(6)脫水縮合   ①核糖體   羧基
(7)①③②⑥④

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)相關(guān)知識(shí),內(nèi)容較多,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解運(yùn)輸特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答(在括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的字母):
(1)細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂,在膜的外(內(nèi)/外)側(cè)還有少量多糖.
(2)圖中代表細(xì)胞外的O2進(jìn)入細(xì)胞方式分別是[b]自由擴(kuò)散;葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是[a]主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn),核膜具有雙層膜、有核孔兩個(gè)不同點(diǎn);而細(xì)胞膜表面有糖蛋白,與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng).
(4)以紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,用丙酮提取紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的磷脂,并將它在空氣與水的界面上完全展開,測定完全展開的磷脂所得的面積,與紅細(xì)胞膜的表面積相比,其結(jié)果是$\frac{S}{2}$.
(5)已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多,兩者都溶于水.在動(dòng)物消化道中,小腸絨毛吸收大量的氨基酸,卻很難吸收木糖,這個(gè)事實(shí)說明,細(xì)胞膜具有選擇透過性.細(xì)胞膜具有這種功能,主要與主動(dòng)運(yùn)輸方式有關(guān),因?yàn)檫@種運(yùn)輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.多肽合成時(shí),只有mRNA和tRNA兩種RNA參與
B.圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種
C.進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽,部分具有催化作用
D.合成完成的多肽經(jīng)過胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.分析以下關(guān)于光合作用和呼吸作用的資料,回答問題.
某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)因子是溫度,需控制的干擾因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等.
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的光合作用速率變化曲線(①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示;②請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).

從曲線圖一中可以分析并得出的結(jié)論是在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,光合作用速率增強(qiáng);但超過一定的溫度范圍,隨著溫度的進(jìn)一步升高,光合作用速率反而降低.(適度提高溫度可以提高光合作用的強(qiáng)度).

(5)如果該同學(xué)針對(duì)本實(shí)驗(yàn)研究的條件希望找到最適值,請(qǐng)你為他改進(jìn)這一探究試驗(yàn)提出建議:在20-40℃之間再設(shè)置多個(gè)梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)如果用圖(二)所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化.則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉),并設(shè)置對(duì)照組.
若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?并說明理由?有可能,C18O2→H218O→18O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列各項(xiàng)中,屬于遺傳物質(zhì)的是( 。
A.核糖核酸B.腺嘌呤C.脫氧核糖核酸D.核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.在19世紀(jì),細(xì)胞學(xué)說的建立者( 。
A.達(dá)爾文B.施萊登C.孟德爾D.施旺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.水在細(xì)胞中以兩種形式存在,分別是自由水和結(jié)合水.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)中選材恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.觀察線粒體--菠菜葉肉細(xì)胞B.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂--豌豆花粉C.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原--紫色洋蔥D.觀察比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)--青霉菌和衣藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案