某病人能讀書看報(bào)，也能寫作，但卻聽不懂別人的談話，這種情況叫聽覺(jué)性失語(yǔ)癥，其受損部位是大腦皮層的（　�。�
A、S區(qū)B、W區(qū)C、H區(qū)D、V區(qū)
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為說(shuō)話中樞，H區(qū)為聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞，患者聽不懂別人的談話，說(shuō)明H區(qū)即聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損．
解答： 解：A、患者能讀書，說(shuō)明S區(qū)即說(shuō)話中樞正常，A錯(cuò)誤；
B、患者能寫作，說(shuō)明W區(qū)即書寫中樞正常，B錯(cuò)誤；
C、患者聽不懂別人的談話，說(shuō)明H區(qū)即聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損，C 正確；
D、患者能看報(bào)，說(shuō)明V區(qū)即視覺(jué)性語(yǔ)言中樞正常，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語(yǔ)言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語(yǔ)言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲圖胚芽鞘受到單側(cè)光的照射后會(huì)表現(xiàn)出向光性，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m，設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為x，則（　　）
A、x＜mB、m＜x＜n
C、n＜x＜iD、x＞i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
B、移植胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響
C、胚胎干細(xì)胞具有體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
D、體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是（　�。�
A、染色體上存在原癌基因
B、原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)
C、致癌因子導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D、原癌基因和抑癌基因以外的其它基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，且合成的時(shí)候有水產(chǎn)生
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、圖示過(guò)程也可發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中
D、④代表的是線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都要先形成局部電流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是 （　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是某類酶作用的模型．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中A表示酶，該模型可以解釋酶的專一性
B、圖中B表示酶，該模型可以解釋酶的多樣性
C、圖中A表示酶，A能催化B分解為C、D
D、圖中表示酶催化了一種化合物的分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案