10.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多基因型為AA和Aa的種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關問題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個種群,其中全部的個體所含有的全部基因,叫做基因庫.
(2)洪水沖來了許多基因型為AA和Aa的種子后,該群體的A基因頻率為75%.
(3)若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,在這3年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?沒有,理由是因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化.
(4)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定生物進化的方向,突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié).

分析 本題是對種群和種群基因庫的概念、基因頻率的計算和變化、基因的分離定律的應用、物種的概念與物種形成的必要條件、生物進化的實質(zhì)和方向的綜合性考查,回憶種群和種群基因庫的概念、基因頻率的計算和變化、基因的分離定律的應用、物種的概念與物種形成的必要條件、生物進化的實質(zhì)和方向的相關知識點,然后結(jié)合題干給出的信息解答問題.

解答 解:(1)生活中一定區(qū)域內(nèi)的所用同種生物個體的全部個體叫種群;種群的所有個體的全部基因組成種群的基因庫.
(2)A的基因頻率=55%+$\frac{1}{2}$×40%=75%;
(3)在洪水后的所有植株繁殖三代后,人們發(fā)現(xiàn)群體中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為72.5%、5%和22.5%,該群體的A基因頻率=AA基因型頻率+Aa基因型頻率=72.5%+$\frac{1}{2}$×5%=75%.因此這三年中該種群基因頻率未發(fā)生變化,故該植物種群沒有發(fā)生進化.
(4)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是進化的基本單位,突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,自然選擇決定生物進化的方向,突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的必要環(huán)節(jié).
故答案為:
(1)種群 基因庫 
(2)75%
(3)沒有   因為種群的基因頻率沒有發(fā)生改變
(4)種群 自然選擇 突變和基因重組、自然選擇和隔離

點評 對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解掌握并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲是發(fā)現(xiàn)生長素的某些實驗,請根據(jù)如圖所示實驗過程回答:

(1)序號①所表示的實驗驗證了什么結(jié)論?尖端產(chǎn)生某種化學物質(zhì),在其下部分布不均勻,造成胚芽鞘彎曲生長.
(2)上述實驗體現(xiàn)了設計實驗的單一變量原則,請你寫出序號②所表示的實驗的單一變量是胚芽鞘尖端的有無.
(3)序號③所示實驗說明了感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端.
(4)某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度的預實驗,結(jié)果如圖乙所示.在預實驗的基礎上,他們又進一步設計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度.
a.材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
b.配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號①~⑤.
c.實驗步驟:
第一步:將月季枝條隨機均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在①~⑤號NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進行扦插;第四步:每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄.
請回答相關問題:
①配制的NAA溶液濃度應依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm(濃度梯度差為1.0ppm).
②該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度,因變量是生根的數(shù)量(或長度),同時要嚴格控制無關變量.
③實驗中盛有不同濃度溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化.
④實驗開始前進行預實驗的意義是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設計不當,盲目開展實驗.
⑤請你設計一個表格來呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象.
2ppm3ppm4ppm5ppm6ppm
1
2
3
平均值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.有文章介紹,鋁對植物生長有益,但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用.請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響.(提示:細胞分裂情況可用細胞分裂指數(shù)來衡量,即分裂期細胞數(shù)與所觀察的細胞總數(shù)之比值)
(1)實驗材料:市售質(zhì)無污染洋蔥,1.0/L的AlCl3溶液,顯微鏡,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養(yǎng)皿,載玻片和蓋玻片等.
(2)實驗步驟:
①將兩個洋蔥分別放入盛有清水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中(其中B為對照組),在室溫下培養(yǎng)生根,每天換水一次.約38~48h后洋蔥萌生新根.
②在A培養(yǎng)皿中加入10mL的1.0/L的AlCl3溶液,在B培養(yǎng)皿中加入10mL的(等量的)蒸餾水.
③培養(yǎng)相同時間后,各取A、B培養(yǎng)皿中相同數(shù)量的洋蔥根尖數(shù)個,制成臨時裝片.制作裝片時為了便于觀察需要用龍膽紫染液進行染色.
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個細胞,分別計算分裂指數(shù).如圖是其中的一個觀察視野,a、b、c、d中,最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的是a,細胞數(shù)量最多的是c.(選填字母)
(3)實驗預期結(jié)果與結(jié)論:
①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B,說明三氯化鋁對細胞分裂有促進作用;
②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)等于B,說明三氯化鋁對細胞分裂無促進也無抑制作用;
③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B,說明三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用.

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18.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進行新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)A~D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是A、D(填代號).
(2)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運到細胞外.
(3)與B細胞相比,A細胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(4)從圖中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細胞膜.
(5)請你在下圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪種情況不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象(  )
A.氧氣被細胞膜運輸時,氧氣濃度與運輸速率的關系
B.紅細胞吸收葡萄糖時,葡萄糖濃度與運輸速率的關系
C.肌肉細胞吸收氨基酸時,氧氣濃度與運輸速率的關系
D.葉肉細胞吸收鎂離子時,載體數(shù)量與運輸速率的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關溶酶體和液泡的敘述不正確的是( 。
A.溶酶體能分解衰老的線粒體,分解產(chǎn)物有些可被細胞再利用
B.剛宰的牛羊肉立刻煮熟肉老口味不好,放置一段時間再煮熟肉反而鮮嫩,這一現(xiàn)象與肌細胞內(nèi)溶酶體有關
C.豆芽的挺拔與液泡有關
D.液泡內(nèi)的色素可以參與光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂?植物細胞,判斷的依據(jù)是在赤道板的位置出現(xiàn)了一個細胞板.
(2)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是甲乙圖
(3)按細胞有絲分裂的先后順序排列上圖乙甲丁丙.
(4)圖丁細胞中的染色體數(shù)目是12.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用蔗糖淹漬蘿卜條,能使蘿卜條變甜,這是因為( 。
A.蔗糖分子通過滲透作用進入細胞
B.蔗糖分子通過主動運輸進入細胞
C.蔗糖分子通過協(xié)助擴散進入細胞
D.細胞脫水死亡,膜失去了選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生命活動的調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.最早發(fā)現(xiàn)的激素是促胰液素,它是胰腺分泌的
B.調(diào)節(jié)人體生理活動的高級神經(jīng)中樞是下丘腦
C.人在發(fā)燒時食欲差的最根本原因是消化酶活性受影響
D.吃糖1小時后,在胰靜脈的血液中,胰高血糖素會明顯增多

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