19.如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是在赤道板的位置出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞板.
(2)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是甲乙圖
(3)按細(xì)胞有絲分裂的先后順序排列上圖乙甲丁丙.
(4)圖丁細(xì)胞中的染色體數(shù)目是12.

分析 分析題圖:圖示表示具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段.甲細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;乙細(xì)胞出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜、核仁正在解體消失,處于前期;丙細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于末期;丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期.

解答 解:(1)丙圖細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,由此可以判斷該圖表示的是植物細(xì)胞的有絲分裂.
(2)甲、乙細(xì)胞中染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等,而丙和丁細(xì)胞中沒有染色單體.
(3)由以上分析可知,甲處于中期、乙處于前期、丙處于末期、丁處于后期,所以上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙-甲-丁-丙.
(4)圖丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍為12條.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞   在赤道板的位置出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞板
(2)甲乙
(3)乙甲丁丙
(4)12

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確圖示細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,及各細(xì)胞所處的時(shí)期,并能運(yùn)用所學(xué)的知識規(guī)范答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.化學(xué)分析結(jié)果表明,人體內(nèi)的某種化合物由C、H、N、S等元素構(gòu)成,則該物質(zhì)的功能最不可能是( 。
A.催化細(xì)胞中H2O2的水解B.抵抗病菌引起的感染
C.促進(jìn)腎小管和集合管對水重吸收D.激發(fā)并維持第二性征

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中的信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是3→7→5(填序號).
(2)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是促甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí),會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng).這種信息的調(diào)節(jié)方式叫(負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(3)圖3表示結(jié)構(gòu)稱為突觸,其中⑤內(nèi)的物質(zhì)為:神經(jīng)遞質(zhì).信息的傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜所在的神經(jīng)元,突觸后膜只能接收信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多基因型為AA和Aa的種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)問題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做基因庫.
(2)洪水沖來了許多基因型為AA和Aa的種子后,該群體的A基因頻率為75%.
(3)若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,在這3年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?沒有,理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化.
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.按要求回答下列問題
①藍(lán)藻     ②酵母菌(真菌)    ③變形蟲          ④松樹
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物②③④⑤(只填序號)
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是①⑥⑧(只填序號)
(3)能進(jìn)行光合作用的生物是①④⑤(只填序號).
(4)⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有核膜,⑥和⑦的區(qū)別是后者沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.
(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸(不包括胞吞和胞吐)的方式,下列錯(cuò)誤的是( 。
A.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
B.質(zhì)壁分離過程中,水分子通過方式a進(jìn)出細(xì)胞
C.只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b的物質(zhì)運(yùn)輸
D.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的重要組成,而濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng),是水域和陸地的自然過渡形態(tài),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能.
(1)濕地被譽(yù)為地球的“腎臟”,其最重要的是生態(tài)(或間接)價(jià)值.
(2)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法.
(3)圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線p表示Nt+1=Nt.甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量減少的是C點(diǎn);乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中,F(xiàn)點(diǎn)表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定;Nt小于a時(shí),甲、乙兩條曲線中曲線所代表的甲生物更易消亡.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏.要使其恢復(fù)常采用工程和生物措施相結(jié)合的方法,在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加的種類及數(shù)量是生產(chǎn)者.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,不可能在核糖體上合成的是( 。
A.載體B.生長激素C.抗體D.性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述不正確的是( 。
A.可將氨氧化生成亞硝酸B.無線粒體,屬厭氧生物
C.屬于自養(yǎng)型生物D.屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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