下表是某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
基團名稱氨基酸總數(shù)氨基總數(shù)羧基總數(shù)R基團上羧基數(shù)
基團數(shù)目207242724
A、組成該蛋白質(zhì)的氨基酸種類不超過20種
B、該蛋白質(zhì)有3條肽鏈構(gòu)成
C、合成該蛋白質(zhì)至少失去204分子水
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間通過“-NH2-COOH-”相連接
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、由題意知，該蛋白質(zhì)中的羧基總數(shù)是27，R基團上的羧基數(shù)是24，因此位于肽鏈末端的羧基數(shù)是3個，因此該蛋白質(zhì)含有3條肽鏈；氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=207-3=204，；
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，根據(jù)R基不同，組成蛋白質(zhì)的氨基酸分為20種．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，每種蛋白質(zhì)的氨基酸少于或等于20種，A正確；
B、由分析可知，該蛋白質(zhì)含有3條多肽鏈，B正確；
C、該蛋白質(zhì)形成過程中脫去的水分子數(shù)是207-3=204個，C正確；
D、連接氨基酸之間的肽鍵的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-，D錯誤．
故選：D．
點評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和種類．氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中的氨基數(shù)（羧基數(shù)）與肽鏈數(shù)、氨基酸數(shù)及脫去的水分子數(shù)之間關(guān)系的理解和應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題．
乙圖為利用甲圖實驗裝置測得A植物葉片在不同光照強度下氣體體積變化曲線圖：

（1）影響圖乙中a曲線P點上下移動的主要外界因素是
 
．
（2）如甲圖所示，標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置．實驗時，當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?千勒克司時，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
．
（3）在圖乙中，光照強度為8千勒克司時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照強度的增強而溫度不變）．圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在
 
條件下測得．
（4）請在答題紙上繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系圖．
（5）如圖丁是新鮮綠葉測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線．圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
，c-d段CO2濃度急劇下降是因為
 
．若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，葉片的光合速率將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
①核酸 ②蛋白質(zhì) ③染色體（質(zhì)） ④液泡 ⑤葉綠體 ⑥線粒體 ⑦核膜 ⑧核糖體 ⑨細(xì)胞壁．
A、①②③⑧在乳酸菌，酵母菌，噬菌體內(nèi)都存在
B、①②⑧⑨在支原體，煙草細(xì)胞內(nèi)都存在
C、衣藻，藍(lán)藻的細(xì)胞中都存在①②④⑤⑧⑨
D、①～⑤在衣藻體內(nèi)都存在，⑥～⑨在酵母菌體內(nèi)都存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但病毒必須寄生于活細(xì)胞之中才能表現(xiàn)生命活動．這個事實能說明（　�。�
A、生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面
B、病毒不屬于生物
C、病毒具有獨立代謝能力
D、細(xì)胞是生命活動的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

水綿細(xì)胞所含有的核酸中，含有堿基 A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有（　�。�
A、8B、7C、6D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（　　）
A、水螅B、神經(jīng)細(xì)胞
C、草履蟲D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗的目的、自變量和觀測指標(biāo)對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>自變量觀測指標(biāo)
A探究pH對唾液淀粉酶活性的影響pH值碘液變藍(lán)的深淺
B探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度生長素類似物濃度插條生根情況
C模擬尿糖的檢測不同濃度葡萄糖溶液葡萄糖是指的顏色變化
D探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧氣的有無澄清的石灰水是否渾濁
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因
A
a
及性染色體上的基因
B
b
控制．

（1）Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的
 
．
（2）甲病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳病．乙病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳�。�
（3）若Ⅲ-11與一個和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結(jié)婚，他們的后代患甲病的概率是
 
．
（4）假定Ⅲ-11與Ⅲ-15結(jié)婚，若a卵與e精子受精，發(fā)育出的Ⅳ-16患兩種病，其基因型是
 
．若a卵與b精子受精，則發(fā)育出的Ⅳ-17的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．若Ⅳ-17與一個雙親正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代中不患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

《四千年的農(nóng)民》一書中記載了中國農(nóng)民幾千年來的耕作方法：積極種植能夠固氮的豆科作物以及收集一切可能的有機物質(zhì)，包括人畜糞便、枯枝落葉、殘羹剩飯、河泥、炕土、老墻土以及農(nóng)產(chǎn)品加工過程中的廢棄物等，采用堆肥和漚肥等多種方式．把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C肥料，施用到農(nóng)田中．這種做法的優(yōu)點不包括（　�。�
A、改善了土壤結(jié)構(gòu)
B、改變了土壤酸堿性
C、實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用
D、培育了土壤微生物

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