（10分）某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2,4—D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，在蒸餾水及不同濃度的2，4—D溶液中浸泡枝條12小時(shí)，再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

（1）設(shè)置蒸餾水這一組的目的是 。

（2）實(shí)驗(yàn)用的月季枝條取自于同一植株并長(zhǎng)勢(shì)相同，此外，每組溶液中的插枝__________相同。該實(shí)驗(yàn)的自變量為_____________。

（3）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________（能，不能）體現(xiàn)2,4—D生理作用的兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)小立碗蘚是一種苔蘚植物，易培養(yǎng)，被廣泛應(yīng)用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，又因其同源重組的效率很高，已成為研究基因功能的良好材料。請(qǐng)回答下列問題：

(1) 甲同學(xué)在使用高倍鏡觀察小立碗蘚的葉綠體時(shí)，發(fā)現(xiàn)在適宜條件下細(xì)胞中的葉綠體長(zhǎng)時(shí)間靜止不動(dòng)，最可能的原因是__________________________。

(2) 乙同學(xué)用小立碗蘚進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，放置一片小立碗蘚的小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)________，這樣重復(fù)幾次。

步驟三：在顯微鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)葉綠體向細(xì)胞中間聚攏，說明____。

(3) 同源重組在細(xì)胞中可自然發(fā)生，交叉互換的位點(diǎn)必須發(fā)生在特定的同源序列中，原理如圖1所示。已知由硫酸鹽降解酶(K基因編碼)催化某種硫酸鹽(APS)的降解是高等植物中硫酸鹽利用的關(guān)鍵步驟。有人提出，植物體中還存在著該硫酸鹽降解的支路(PAPS)，但不能確定其相關(guān)酶是否在植物體中存在。科研人員利用小立碗蘚進(jìn)行了以下研究：

圖1 圖2

① 測(cè)定K基因兩側(cè)的堿基序列。若測(cè)得在序列“5′…CGACCCGGGAGT…3′”中含有一個(gè)6個(gè)堿基對(duì)的限制酶SmaⅠ的識(shí)別序列，可推知該酶的識(shí)別序列為________。

② 質(zhì)粒pcDNA3上有Neo基因(新霉素抗性基因)和限制酶Sma Ⅰ、Tth11 Ⅰ和Bsm Ⅰ的酶切位點(diǎn)，如圖2所示。為了使Neo基因能與K基因發(fā)生同源重組，應(yīng)選用限制酶________將Neo基因從質(zhì)粒上切下來，然后在該基因的兩側(cè)增加與K基因兩側(cè)相同的________，構(gòu)建具有Neo基因的表達(dá)載體。

③ 制備小立碗蘚的原生質(zhì)體，將其放在________溶液中，利用聚乙二醇介導(dǎo)直接將Neo基因表達(dá)載體導(dǎo)入小立碗蘚細(xì)胞內(nèi)。

④ 在添加了________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)上述小立碗蘚細(xì)胞，若能夠發(fā)育成完整的植物體，則表明該植株已沒有K基因。若通過此轉(zhuǎn)化途徑得到的植株________，說明在小立碗蘚中存在PAPS支路。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前市場(chǎng)上食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株，如圖所示為某三倍體香蕉的培育過程。下列敘述組合正確的一組是（ ）

①“無子香蕉”培育過程的原理主要是基因重組

②圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻

③野生芭蕉和四倍體有子香蕉雖能雜交，但它們?nèi)匀淮嬖谏掣綦x

④若圖中無子香蕉3n的基因型為Aaa，則有子香蕉4n的基因型可能為Aaaa

⑤該過程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一

⑥該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤ C．①④⑤ D．④⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分) 生物技術(shù)給社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)微生物培養(yǎng)過程中，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。鑒別尿素分解菌時(shí)應(yīng)加入 指示劑。

(2)從生物體內(nèi)提取天然物質(zhì)，豐富了人們的生活。提取胡蘿卜素常用 法，提取玫瑰精油常用 法，薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室中提取薄荷精油常選用 (鮮/干)薄荷葉作原料。其原因是 。

(3)植物組織培養(yǎng)過程中，用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做 。由于離體細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境要求特殊，因此需要配置 培養(yǎng)基，其主要包括:大量元素、微量元素、有機(jī)物。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)影響的曲線圖，下列相關(guān)推測(cè)合理的是

A.b時(shí)刻后莖段以最大且恒定速率生長(zhǎng)

B. a、c兩個(gè)時(shí)刻植物莖段的生長(zhǎng)速率相同

C.莖段的生長(zhǎng)速率可能與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)

D.乙烯增加到一定濃度時(shí)可能會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是

A．該反射弧屬于二元反射弧

B．①表示感受器

C．②表示神經(jīng)元

D．若在③處給予適宜刺激后能產(chǎn)生一個(gè)負(fù)電波

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在地球上生物種類達(dá)200萬種之多。對(duì)如此眾多的生物，符合進(jìn)化論的解釋是 ( )

A．來自同一物種的生物在性狀上都是相同的

B．本來就存在眾多物種，他們各自向不同方向進(jìn)化并保持種類不變

C．來自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活，一定能形成不同的物種

D．同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活，經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇可形成多個(gè)物種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程如圖所示，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行的生理過程是

A．兩者都只有① B．前者只有①，后者有①、②和③

C．兩者都只有②和③ D．前者有①、②和③，后者只有②、③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為腐乳制作過程的流程圖，下列說法不正確的是（ ）

A.毛霉為好氧型真菌，為避免其無氧呼吸，碼放豆腐時(shí)要留出一定縫隙

B.加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分使之變硬，同時(shí)能抑制微生物的生長(zhǎng)

C.腐乳的發(fā)酵由多種微生物參與，其中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系

D.用膠條密封瓶口時(shí)，最好將瓶口通過酒精燈的火焰，以防止瓶口污染

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