下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（　�。�
A、健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞
B、高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C、健那綠染液可將細胞質(zhì)染成藍綠色
D、可以制作蘚類葉片臨時裝片觀察葉綠體
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色．
2、葉肉細胞中的葉綠體，散布于細胞質(zhì)中，呈綠色、扁平的橢球形．可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布．
解答： 解：A、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，幾乎不損傷細胞，A正確；
B、高倍鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體，B正確；
C、健那綠染液可將線粒體染成藍綠色，C錯誤；
D、蘚類葉片是單層細胞構成的，所以可直接放在載玻片上觀察葉綠體，D正確．
故選：C．
點評：本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變動而發(fā)生的代謝速度變化．在以下敘述中不正確的是（　�。�
A、動物Y比動物Z更能適應寒冷的環(huán)境
B、動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差
C、在溫度t1時，動物X、Y、Z代謝速度相同
D、在低于t2的溫度條件下，動物Z代謝速度逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經(jīng)肌肉接點的描述，正確的是（　�。�
A、每一個突觸小泡中只有一個乙酰膽堿分子
B、興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減小
C、乙酰膽堿與后膜上的受體結(jié)合后，受體蛋白作為離子通道開放，引起后膜去極化
D、同一個體不同突觸的突觸后膜上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與光合作用或呼吸作用有關的問題
（1）為了探究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為相對值）．
CO2釋放量
O2含量
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100．O101.6
根據(jù)信息回答：
①表中溫度為10℃、氧氣含量為
 
%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的．
②溫度為
 
%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合．
③將某種綠葉在28℃溫度下分別暗處理1h重量變化為-2mg，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測得光照后與暗處理前重量變化為+3mg重量變化（假設在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物的量相同），則該綠葉在28℃時光合速率為
 
．
（2）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

①由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸
 
．本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是
 
．
②由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
的含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累．綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
③一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是葉片的光合產(chǎn)物含量
 
和光合速率
 
，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一有限的環(huán)境中引入一小白鼠種群，給予充足飲水和定時恒量食物，經(jīng)一階段觀察統(tǒng)計，獲得如圖所示的數(shù)量增長曲線，請分析回答：
（1）這個白鼠種群增長速度最快在
 
點上，此時種群的數(shù)量為
 
．
（2）鼠群繁殖開始明顯受限制在D點上，原因是
 
有限，種內(nèi)斗爭加�。�
（3）從E點到F點看，出生率
 
死亡率．當不存在捕食者的情況下，單從種間關系分析，這個種群數(shù)量下降可能是
 
造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人感到口渴時，其體內(nèi)（　　）
A、細胞外液滲透壓降低
B、抗利尿激素釋放量減少
C、腎小管重吸收能力增強
D、下丘腦中的渴覺中樞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）表示甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．圖（二）是胡蘿卜素的提取裝置示意圖．圖（三）中的圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化 曲線，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）仔細觀察圖（一）可知，其操作有誤的是同學
 
．按照甲同學的操作，發(fā)酵中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是
 
．
（2）圖（一）中，發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 
．
（3）圖（二）中，裝置1的作用是防止
 
該裝置提取的胡蘿卜素粗品需要進行鑒定，鑒定時要對標準樣品和萃取樣品進行點樣．如果萃取祥品出現(xiàn)了和標準樣品
 
，說明提取胡蘿卜素的實驗成功．《綠葉中色素的提取和分離》實驗是探究色素的種類和顏色，而該實驗的目的是探究
 
．若科學家通過現(xiàn)代生物技術獲得了一株品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株，要想快速擴大種植規(guī)模，通常采用
 
技術．
（4）仔細分析圖（三）可知，若曲線A、B分別表示陽生植物和陰生植物的光合作用，則g點的生物學含義是
 
．如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是
 
．
（5）圖2中，e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量
 
（填“高”、“低”或“基本一致”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞的細胞膜與細胞壁緊密地貼在一起，在顯微鏡下難以觀察，有一同學想把兩者分離如圖所示，請問該同學在實驗中應把此植物細胞放在（　�。�
A、清水中
B、空氣中
C、質(zhì)量濃度為30%的蔗糖溶液中
D、冰塊中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，正確的是（　　）
A、b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
B、孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)
C、CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同
D、EF、KL段不存在染色單體

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