A. | 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后種群數(shù)量不再發(fā)生變化 | |
B. | 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
C. | 防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 | |
D. | a~e期間種群出生率均大于死亡率 |
分析 據(jù)圖分析,自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線.其中c點(diǎn)表示$\frac{K}{2}$處,種群增長(zhǎng)率最大,e點(diǎn)表示K值,種群增長(zhǎng)率為0.
解答 解:A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后種群的出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到K值,K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,A錯(cuò)誤;
B、由于資源和空間是有限的,則種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力一直存在,B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,故防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量沒(méi)達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、a-e期間種群的數(shù)量一直在增加,則出生率均大于死亡率,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物種群數(shù)量變化及群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從圖形中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因
A.基因的自由組合 B.基因分離
C.基因突變 D.同源染色體間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定 | |
B. | 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
C. | 葉綠體的外膜、內(nèi)膜上都有與光合作用有關(guān)的色素 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯 | B. | 生長(zhǎng)素類(lèi)似物 | C. | 細(xì)胞分裂素 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 等位基因的分離是在甲圖細(xì)胞中發(fā)生 | |
B. | 乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組 | |
C. | 丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞 | |
D. | 該動(dòng)物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在最高點(diǎn)c點(diǎn)時(shí)將蝗蟲(chóng)一網(wǎng)打盡,控制種群密度 | |
B. | a-b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān) | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 控制種群數(shù)量在d-e水平,由于種群數(shù)量不變,所以種群的基因頻率也不會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖 | B. | 蔗糖、蔗糖酶、果糖 | ||
C. | 纖維素、纖維素酶、葡萄糖 | D. | 淀粉、淀粉酶、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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