19．用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰臟的胰島細(xì)胞后，合成了物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，合成的物質(zhì)X 及運(yùn)輸途徑如圖：其中的①②及物質(zhì)X分別表示（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體、胰蛋白酶B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰島素
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體、胰島素D．高爾基體、線粒體、胰蛋白酶

分析 1、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程：分泌蛋白首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料脫水縮合形成多肽鏈，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式包裹著初步加工的蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體，高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝形成成熟的蛋白質(zhì)，由來(lái)自高爾基體的囊泡包裹著運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．
2、分析題圖：胰臟的胰島細(xì)胞分泌的物質(zhì)是分泌蛋白，可能是胰島素或胰高血糖素．圖中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體．

解答 解：A、胰島細(xì)胞不含分泌胰蛋白酶，A錯(cuò)誤；
B、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不是高爾基體，②是高爾基體不是線粒體，B錯(cuò)誤；
CD、①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體，X是胰島素，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白的種類以及與合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于擬核說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．擬核外面沒(méi)有核膜包被B．擬核主要是由一個(gè)環(huán)狀DNA構(gòu)成
C．擬核里面的DNA不構(gòu)成染色體D．擬核DNA較特殊，是單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
B．某肽的分子式為C13H16O5N3，則該肽一定是一種三肽
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
D．由N個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要（N-M+X）個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于抗利尿激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由下丘腦合成和分泌B．由垂體釋放進(jìn)人血液
C．促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收D．細(xì)胞外液滲透壓下降時(shí)釋放增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)方法是（　�。�
A．將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理即加入酵母菌
B．將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
C．若取樣的小方格中酵母菌過(guò)多，可選擇鄰近的一個(gè)中方格計(jì)數(shù)
D．對(duì)壓在中方格界線上的酵母菌，不計(jì)數(shù)界線上的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為真核生物DNA復(fù)制的部分圖解，①②為該過(guò)程常用的兩種酶．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．子鏈l的合成需要多種引物的參與
B．酶①是解旋酶，其作用主要是破壞兩條鏈之間的氫鍵
C．DNA復(fù)制時(shí)，一條子鏈的合成是連續(xù)的，另一條子鏈的合成是不連續(xù)的
D．酶②是DNA連接酶，其作用是將多個(gè)游離的核苷酸連接成子鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞分化中不可能出現(xiàn)的變化有（　�。�
A．染色體的復(fù)制B．細(xì)胞全能性的降低
C．細(xì)胞核的消失D．某些細(xì)胞器的增添或消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)室在小鼠的飼養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠．研究發(fā)現(xiàn)，白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的，相關(guān)基因用A、a表示．研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進(jìn)行了一系列的交配實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：白斑小鼠（♂）×正常小鼠（♀）→白斑小鼠（73只）、正常小鼠（68只）
實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)一中子代白斑小鼠相互交配→白斑小鼠（42只）、正常小鼠（22只）
實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)二中子代白斑小鼠×正常小鼠→每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠
（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知白斑性狀是由性基因控制，推測(cè)實(shí)驗(yàn)二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是顯性純合致死．
（2）若實(shí)驗(yàn)三的交配后代中出現(xiàn)了一只基因型為Aaa的個(gè)體，則可能是白斑小鼠或正常小鼠（填“白斑小鼠”、“正常小鼠”、“白斑小鼠或正常小鼠”）減數(shù)分裂產(chǎn)生異常配子所致．
（3）已知小鼠的另一對(duì)等位基因（B、b）位于2號(hào)染色體上，用基因型AaBb的小鼠相互交配，若后代表現(xiàn)型比例為6：2：3：1時(shí)，說(shuō)明白斑基因不在2號(hào)染色體上．
（4）若現(xiàn)已確定白斑基因位于5號(hào)染色體上，已知5號(hào)染色體上還有另外兩對(duì)等位基因（D、d和E、e）．用基因型為AaDdEe的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交時(shí)發(fā)現(xiàn)AaDdEe個(gè)體所產(chǎn)生配子的種類及比例為adE：ADe：aDE：Ade：aDe：AdE=10：10：3：3：2：2，由此分析位于同一條染色體上的三個(gè)基因是adE或ADe，且5號(hào)染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（北京卷參考版） 題型：綜合題

研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體。

（1）若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新形狀，可通過(guò)________________交判斷該形狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說(shuō)明該植株可能攜帶________________性突變基因，根據(jù)子代________________，可判斷該突變是否為單基因突變。

（2）經(jīng)大量研究，探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑，簡(jiǎn)圖如下。

由圖可知，R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能，乙烯與_______________結(jié)合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，導(dǎo)致E蛋白被剪切，剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核，可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達(dá)，植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。

（3）酶T活性喪失的純合突變體（1#）在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)_____________（填“有”或“無(wú)”）乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型，1#與野生型雜交，在無(wú)乙烯的條件下，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同。請(qǐng)結(jié)合上圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因：_____________。

（4）R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合體（2#）僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能。請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下，該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性，并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由：_____________。

（5）番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑，若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變，則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì)_____________。

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