A、③④ | B、①②⑤ |
C、②③④ | D、①③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) |
B、脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點 |
C、在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 |
D、油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞間信息交流是細胞膜的功能之一,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,即被受體轉(zhuǎn)運到突觸后膜內(nèi),使后膜興奮或抑制 |
C、與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同 |
D、細胞間信息交流的方式多種多樣,可以是細胞接觸傳遞信息,也可以通過介質(zhì)傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法 |
B、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上 |
C、摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了類比推理的方法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個被32P標記的1對同源染色體的細胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個細胞中,每個細胞含標記的染色體個數(shù)為可能是0、1、2,含有標記細胞數(shù)為2、3、4 |
B、在某動物在精子形成過程中,若姐妹染色單體未分離,則可形成染色體組成為XXY的后代 |
C、二倍體動物在細胞分裂后期含有10條染色體,則該細胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期 |
D、某二倍體正常分裂中的細胞若含有兩條Y染色體,則該細胞一定不可能是初級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺 |
B、發(fā)生b曲線變化,加入的溶液可能是尿素 |
C、對于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒有變化,證明細胞已經(jīng)死了 |
D、若用大腸桿菌為材料,則變化曲線和c曲線類似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體,基因型為AaBb |
B、四倍體,基因型為AaBb |
C、二倍體,基因型為AAaaBBbb |
D、四倍體,基因型為AaaaBbbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜 |
B、水分子進出細胞,取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差 |
C、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,大分子物質(zhì)則不能 |
D、細胞的吸水和失水是水分子順其相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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