3.如圖甲乙圖是生物生理活動(dòng)的過(guò)程圖解,甲圖序號(hào)Ⅰ~Ⅳ和乙圖字母A~D表示過(guò)程,序號(hào)①~③表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)過(guò)程Ⅱ稱為暗反應(yīng),發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.
(2)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,若適當(dāng)增加物質(zhì)CO2的濃度,則可提高(CH2O)的生成量.
(3)從圖中可知,光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是:光能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(4)將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理,C3的含量將上升,原因是當(dāng)光照強(qiáng)度減弱,Ⅰ階段合成的ATP、[H]減少,進(jìn)而影響Ⅱ階段.
(5)圖乙中A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)甲、乙兩圖中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(7)人體細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖中的那些過(guò)程ABD(填字母)

分析 分析圖形:
圖甲:Ⅰ表示光反應(yīng),Ⅱ表示暗反應(yīng),①是[H],②是ADP+Pi,③是二氧化碳;
圖乙:AB表示有氧呼吸,AC、AD分別表示產(chǎn)生酒精和乳酸的無(wú)氧呼吸.

解答 解:(1)圖甲中過(guò)程Ⅱ表示光合作用暗反應(yīng),發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.
(2)CO2是光合作用的原料,若適當(dāng)增加CO2的濃度,則可提高(CH2O)的生成量.
(3)從圖中可知,光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程為光能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(4)將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理,光反應(yīng)停止,ATP、[H]不能正常生成,C3的還原減慢,C3的含量將升高.
(5)圖乙中A過(guò)程表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(6)甲、乙兩圖中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(7)人體細(xì)胞中能進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,即可以進(jìn)行圖乙中的ABD.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)    基質(zhì)
(2)CO2
(3)光能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(4)上升       ATP、[H]
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)類囊體薄膜 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體
(7)ABD

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.只有大量元素是生物體所必需的
B.植物的幼嫩器官比衰老器官含鉀量低
C.一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體
D.各種化學(xué)元素是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物興趣小組的同學(xué)以洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖作為研究課題.請(qǐng)你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用碘液來(lái)檢測(cè),可溶性還原糖可用斐林試劑試劑來(lái)檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管.
②向試管內(nèi)注入2ml現(xiàn)配制的斐林試劑,搖勻,將試管放入盛有50~65℃溫水的水浴鍋中加熱2min.
③觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管.
②向試管內(nèi)滴加幾滴碘液,搖勻.
③觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有可溶性還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ未變藍(lán)說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有可溶性還原糖沒(méi)有淀粉
③若步驟Ⅰ未出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ變藍(lán)說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類④只有淀粉而沒(méi)有還原糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中,②過(guò)程常用的方法是顯微注射法.轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子,其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是B細(xì)胞(漿細(xì)胞)細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有無(wú)限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
(3)一般情況下農(nóng)桿菌不能感染的植物是單子葉植物,利用農(nóng)桿菌自然條件下感染植物的特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞染色體的DNA上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR技術(shù))是在實(shí)驗(yàn)室中以少量樣品DNA制備大量DNA的生化技術(shù),反應(yīng)系統(tǒng)中包括微量樣品DNA、DNA聚合酶、引物、足量的4種脫氧核苷酸及ATP等.反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板,故DNA數(shù)以指數(shù)方式擴(kuò)增,其簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示.
(1)某個(gè)DNA樣品有1000個(gè)脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則經(jīng)過(guò)PCR儀五次循環(huán)后,將產(chǎn)生個(gè)32DNA分子,其中需要提供胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少是6200個(gè).
(2)分別以不同生物的DNA樣品為模板合成的各個(gè)新DNA之間存在差異,這些差異是堿基的數(shù)目、比例和排列順序不同.
(3)由于DNA上的“遺傳因子”基本都是符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律的,因此人類可以利用PCR技術(shù)合成的DNA進(jìn)行親子鑒定,其原理是:首先獲取被測(cè)試者的DNA,并進(jìn)行PCR擴(kuò)增,取其中一樣本DNA用限制性內(nèi)切酶切成特定的小片段,放進(jìn)凝膠內(nèi),用電泳推動(dòng)DNA小片段分離,再使用特別的“探針”去尋找基因.相同的基因會(huì)凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光下,便會(huì)顯示由DNA探針凝聚于一起的黑色條碼.每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合.
①限制性內(nèi)切酶能將DNA樣品切成特定的小片段,這主要體現(xiàn)了酶的A.
A.專一性             B.高效性             C.多樣性              D.作用條件溫和
②.2002年6月,我國(guó)第一張18位點(diǎn)的“基因身份證明”在湖北武漢誕生.人的“基因身份證明”是否終身有效?是,理由是因?yàn)橥粋(gè)體的不同生長(zhǎng)發(fā)育階段和不同組織的DNA是相同的,所以它有高度的個(gè)體特異性和穩(wěn)定性.
(4)請(qǐng)指出PCR技術(shù)與轉(zhuǎn)錄過(guò)程的不同之處:PCR技術(shù)以DNA的兩條單鏈為模板合成子代DNA,轉(zhuǎn)錄以DNA的一條單鏈為模板合成RNA、PCR技術(shù)的原料為脫氧核苷酸,轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸、二者反應(yīng)時(shí)的催化酶不同.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),請(qǐng)據(jù)圖回答:
I.若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個(gè)煙草品種細(xì)胞的花粉,且這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh) 的作用,在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí),都不能生長(zhǎng).
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶 除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外,還有基因型為rrHH、RRhh的融合細(xì)胞.
(3)設(shè)計(jì)一方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,方法:培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細(xì)胞
(4)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.
Ⅱ.若該過(guò)程是制備治療“SARS”病毒的單克隆抗體,A為人B淋巴細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=46),B為鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=40)
(5)用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的識(shí)別作用 特性.
(6)A細(xì)胞來(lái)自于人B淋巴細(xì)胞,雜種細(xì)胞C共有4個(gè)染色體組.
(7)雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用液體培養(yǎng)基.(物理狀態(tài)),培養(yǎng)基中除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為還需加入血清或血漿.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列表述不正確的是(  )
A.磷脂是所有細(xì)胞中都有的脂質(zhì)
B.所有細(xì)胞的組成成分中都有纖維素
C.同等質(zhì)量的脂肪和糖類,脂肪含有的能量更多
D.纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.玉米幼苗綠色(A)對(duì)白色(a)是顯性.以雜合體自交產(chǎn)生的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中300粒種子種在有光處,另300粒種子種在黑暗處,數(shù)日后,種子萌發(fā)成幼苗,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下,請(qǐng)分析回答:
綠色幼苗白色幼苗
黑暗處生長(zhǎng)的幼苗數(shù)0297
有光處生長(zhǎng)的幼苗數(shù)22373
(1)從理論上推論:雜合體自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是:AA:Aa:aa=1:2:1.
(2)所得幼苗理論上表現(xiàn)型及其比例是:綠色:白色=3:1.
(3)表中第一行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不符合上述理論值因?yàn)闆](méi)有光,植物無(wú)法合成葉綠素.
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:生物的性狀受基因型控制,同時(shí)又受環(huán)境條件的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖是利用質(zhì)粒(有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三種限制酶切割位點(diǎn))獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi),使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀,這種新性狀的產(chǎn)生是否能遺傳 (填是或否),新性狀產(chǎn)生所依據(jù)的原理是 。

(2)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是 ,在基因工程中的作用是作為 ,要將抗鹽基因與質(zhì)粒連接需要用的工具酶是 。

(3)如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞,一般情況下,煙草不會(huì)具有抗鹽特性,原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能 ,也不能表達(dá).因此要讓抗鹽基因表達(dá)需要對(duì)抗鹽基因進(jìn)行

(4)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,需用 限制酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割。

(5)為了確定抗鹽煙草是否培育成功,用 的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性。

(6)通過(guò)此項(xiàng)工程技術(shù)也可培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物,轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物的培育能減少 的使用,以減輕對(duì)環(huán)境的污染。

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同步練習(xí)冊(cè)答案