如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
D、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,分析題圖可知,Ⅰ是呼吸系統(tǒng),Ⅱ是消化系統(tǒng),Ⅲ是泌尿系統(tǒng),Ⅳ皮膚.
解答: 解:A、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),A錯(cuò)誤;
B、消化道內(nèi)的葡萄糖由小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收進(jìn)入血漿中,不進(jìn)入淋巴,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,Ⅲ是泌尿系統(tǒng),其中②是指腎小管、集合管的重吸收作用,Ⅳ是指皮膚,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ進(jìn)行氣體交換必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物種交換的過(guò)程,對(duì)于內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的媒介作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
B、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同
C、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
D、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程不能體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),再去侵染細(xì)菌
B、合成子代噬菌體的過(guò)程中,模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等均由細(xì)菌提供
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)
D、標(biāo)記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)代生物科技所依據(jù)的原理不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)--細(xì)胞全能性
B、基因工程技術(shù)--基因重組
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)--細(xì)胞核移植
D、生態(tài)工程--物質(zhì)循環(huán)再生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原
B、淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
C、二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體
D、HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B、液泡內(nèi)有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中,合理的是(  )
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象
B、標(biāo)志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落會(huì)使調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏小
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBBCc的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為ABc的精子,則隨之產(chǎn)生的另3個(gè)精子為( 。
A、ABc、aBc、aBc
B、aBC、aBC、ABc
C、Abc、Abc、ABc
D、aBc、aBC、ABc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是酵母菌有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 
 

(2)依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):
 
、
 
、
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

(4)如果氧氣供應(yīng)充足,第一到三階段反應(yīng)的場(chǎng)所
 
 
、
 
,酵母菌細(xì)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

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