A、人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴 |
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚 |
D、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng) |
B、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同 |
C、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
D、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程不能體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),再去侵染細(xì)菌 |
B、合成子代噬菌體的過(guò)程中,模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等均由細(xì)菌提供 |
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì) |
D、標(biāo)記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)--細(xì)胞全能性 |
B、基因工程技術(shù)--基因重組 |
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)--細(xì)胞核移植 |
D、生態(tài)工程--物質(zhì)循環(huán)再生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原 |
B、淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫 |
C、二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體 |
D、HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
B、液泡內(nèi)有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用 |
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象 |
B、標(biāo)志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落會(huì)使調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏小 |
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況 |
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ABc、aBc、aBc |
B、aBC、aBC、ABc |
C、Abc、Abc、ABc |
D、aBc、aBC、ABc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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