如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)A瓶加入的試劑是
 
,其目的是
 

(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是
 
.如果B瓶中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是
 
.酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是
 
.如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是
 

(3)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處,如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正.
(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是
 

(5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中的反應(yīng)式
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:裝置甲探究酵母菌有氧呼吸方式,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH的作用是吸收除去空氣中的二氧化碳;裝置B是酵母菌的培養(yǎng)液;裝置C是澄清石灰水,目的是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究酵母菌無(wú)氧呼吸方式,裝置D是酵母菌的培養(yǎng)液,裝置E是澄清石灰水,目的是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:(1)A瓶加入的試劑是NaOH溶液,其目的是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理,排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(2)乙裝置的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).如果B瓶中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足,導(dǎo)致酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸.酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細(xì)胞核.如果把18O2充入甲裝置,根據(jù)有氧呼吸的第三階段:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是水.
(3)圖中裝置的錯(cuò)誤之處是錐形瓶C內(nèi)的導(dǎo)管要通入澄清石灰水內(nèi),圖形見(jiàn)答案.
(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是D瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完,再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的.
(5)D瓶中的反應(yīng)式C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量.
故答案為:
(1)NaOH溶液  使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理,排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)         充入該裝置的空氣量不足    酵母菌有核膜包被的細(xì)胞核  水
(3)如圖所示

(4)D瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完,再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的
(5)C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是
 
.甲細(xì)胞中的染色體上含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 

(2)圖二中甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
時(shí)期(填數(shù)字).
(3)圖二中甲、乙細(xì)胞中染色體與DNA的比例分別為
 
 
.據(jù)圖推測(cè),該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D一中畫(huà)出與乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:

溫度(0C)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)據(jù)圖一,A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,f點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;若在正常進(jìn)行光合作用時(shí),光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則C3含量瞬間變化是
 
(填“減少”、“增多”或“不變”)
(5)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)A植物進(jìn)行10小時(shí)光照、14小時(shí)黑暗,溫度均保持在250C的條件下,該植物能否正常生長(zhǎng)?
 
.若一天中的光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同,則在
 
0C 溫度下,植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
(6)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動(dòng)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里,觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)( 。
A、改用凹面反光鏡、放大光圈
B、改用凹面反光鏡、縮小光圈
C、改用平面反光鏡、放大光圈
D、改用平面反光鏡、縮小光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

池塘生態(tài)系統(tǒng)中,分解者主要是( 。
A、細(xì)菌和真菌
B、細(xì)菌和浮游植物
C、細(xì)菌和浮游動(dòng)物
D、浮游植物和浮游動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、熱能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是
 

①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{(lán)藻、芙湍妇、軸ARS病原體  ⑥HIV、咚d
(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”).
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物?甲
 
,乙
 
,丙
 

A.洋蔥   B.兔子      C.蘑菇      D.藍(lán)藻
②如圖中屬于細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是圖
 
,它與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較,最主要的區(qū)別是
 
,
這說(shuō)明細(xì)胞具有
 
性.圖1所示生物一般是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)錄過(guò)程:該片段中包含的堿基種類(lèi).核苷酸種類(lèi)依次是( 。
A、4種,5種
B、5種,4種
C、5種,5種
D、5種,8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在圖甲的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ生成的反應(yīng)式:
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是
 

(2)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后,植物體周?chē)諝庵杏袥](méi)有可能出現(xiàn)18O2
 

(3)光合作用中,光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于
 
,需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于
 

(4)當(dāng)光照突然減弱時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3(三碳酸)含量上升,C5(RuBP)含量下降.原因是:由于光照減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
減少,而短時(shí)間內(nèi)
 
幾乎不變.
(5)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向
 
移;若適當(dāng)提升環(huán)境中CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向
 
移,C點(diǎn)應(yīng)向
 
移;
(6)由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為
 
,理由是
 

(7)在乙圖中,由c圖可知用玻璃大棚種植蔬菜要用
 
色的玻璃.圖中的1、2曲線分別代表的色素名稱(chēng)為
 
、
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案