下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞生長(zhǎng)，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率一定提高
B、細(xì)胞分化，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但 mRNA有變化
C、細(xì)胞癌變，基因發(fā)生突變，細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D、細(xì)胞衰老，細(xì)胞體積變小，核體積增大，呼吸速率減慢
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：1、細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，表面積與體積比下降，物質(zhì)交換速率降低；
2、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)，所以核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，不同的細(xì)胞mRNA不同；
3、細(xì)胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的，其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，容易轉(zhuǎn)移；
4、老細(xì)胞的特征：①細(xì)胞內(nèi)水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢；②細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低；③細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)積累；④細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢，細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，顏色加深．線粒體數(shù)量減少，細(xì)胞核體積增大；⑤細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．
解答： 解：A、細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加，相對(duì)表面積減小，物質(zhì)交換效率減弱，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分化僅是基因的選擇性表達(dá)，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA和蛋白質(zhì)有變化，B正確；
C、由于原癌基因和抑癌基因突變，使得細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，C正確；
D、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核體積變大，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行以下哪些生理活動(dòng)（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、有氧呼吸
C、光合作用D、主動(dòng)吸收鉀離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析正確的是（　�。�
A、曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
B、依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
C、對(duì)大型動(dòng)物易地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過(guò)大
D、種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下面圖解回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B、C、G代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）c代表的物質(zhì)有4種，即
 
、
 
、
 
、
 
．F的基本組成單位是圖中的
 
．
（3）圖中E和F的關(guān)系式
 
．
（4）圖中F的主要載體是
 
，F(xiàn)和H的關(guān)系是
 
．
（5）一個(gè)H中含
 
個(gè)F，一個(gè)F中含
 
個(gè)E，一個(gè)E中含
 
個(gè)D．
（6）E的主要載體是圖中的
 
，除此之外
 
和
 
也是E由親代傳遞給子代的載體
（7）遺傳信息是E中
 
的排列順序．
（8）生物的性狀遺傳主要通過(guò)H上的
 
傳遞給后代，實(shí)際上是通過(guò)
 
的排列順序來(lái)傳遞遺傳信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是（　�。�
A、能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)
D、每一個(gè)氨基酸都有與之對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、在調(diào)查種群密度時(shí)，若田鼠被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，則估算出的種群密度比實(shí)際低
B、探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是排除無(wú)關(guān)變量的影響
C、種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學(xué)模型描述、解釋和預(yù)測(cè)
D、土壤中某種小動(dòng)物個(gè)體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在5支試管中分別加入不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物?經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的保溫后，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管是（　�。�
①丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      ②葡萄糖+線粒體     ③丙酮酸+線粒體
④葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞     ⑤葡萄糖+活性酵母菌細(xì)胞懸液．
A、④⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為蛙的某個(gè)反射弧的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．
（2）用電刺激E，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激B，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，而E無(wú)反應(yīng)．由此可推斷出圖中A是
 
，E是
 
；電刺激B而無(wú)反應(yīng)的原因是
 
．
（3）圖中所示的突觸，其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
、
 
和
 
．
（4）寫出神經(jīng)沖動(dòng)在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向（用字母和箭頭表示）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺功能亢進(jìn)癥又稱Graves病或毒性彌漫性甲狀腺腫，主要原因是甲狀腺激素分泌過(guò)多．如圖為人體甲狀腺激素調(diào)控的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱為
 
．刺激A處，電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（2）物質(zhì)丙是
 
．臨床上常常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢查甲亢，原因是甲狀腺激素能夠通過(guò)
 
運(yùn)輸?shù)饺恚?br />（3）圖中激素乙能與甲狀腺細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合，引起甲狀腺細(xì)胞的反應(yīng)，這反映出細(xì)胞膜的功能之一是能進(jìn)行
 
．有些甲亢患者的體內(nèi)產(chǎn)生了大量物質(zhì)乙受體的抗體，該抗體能充當(dāng)物質(zhì)乙的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
．
（4）下丘腦也能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，此時(shí)相應(yīng)的興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo)到甲狀腺，此反射弧中的效應(yīng)器由
 
組成．

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