甲(〇)乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說法正確的是( 。
A、乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
D、甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、由圖可知乙在細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞應(yīng)該是主動運(yùn)輸,需要能量和載體蛋白參與,故A正確;
B、乙出細(xì)胞是高濃度到低濃度,可能是通過自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,故B錯(cuò)誤;
C、甲在細(xì)胞膜外濃度高于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞可能是被動運(yùn)輸,不需要能量,故C錯(cuò)誤;
D、甲出細(xì)胞是從低濃度到高濃度,屬于主動運(yùn)輸,需要能量,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是5種魚對水溫和含鹽量的忍受程度.這些種中能分布在北極海域、熱帶湖泊或全球分布的分別是(  )
北極海域 熱帶湖泊 全球分布
A 1 2 3
B 5 4 3
C 3 4 2
D 2 1 5
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)食物中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值主要在于
 
能否滿足機(jī)體的需要.
(2)圖中A、B、C的物質(zhì)名稱分別是
 
 
 

(3)在線粒體中進(jìn)行的途徑有
 
(用圖中標(biāo)號表示);能夠發(fā)生脫氨基作用的途徑有
 
量(用圖中標(biāo)號表示).
(4)高糖膳食會導(dǎo)致肥胖,用圖中標(biāo)號表示其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

針對耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注,下列有關(guān)噬菌體的敘述,正確的是( 。
A、利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)
B、以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸
C、外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成,使該細(xì)菌死亡
D、能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖,使該細(xì)菌裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng).下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有( 。

①多肽      ②淀粉      ③纖維素    ④脂肪.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為DdTt植株所產(chǎn)生的花粉粒,經(jīng)分別離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理,使其成為二倍體,這些幼苗長成后的自交后代( 。
A、全部為純合體
B、全部為雜合體
C、
1
16
為純合體
D、
4
16
為純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種一項(xiàng)敘述以表明動物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂(  )
A、核糖體合成活動加強(qiáng)
B、線粒體產(chǎn)生大量ATP
C、中心體周圍發(fā)射出星射線
D、高爾基體數(shù)目顯著增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩對基因均雜合的個(gè)體與雙隱性個(gè)體雜交,其后代基因型的比例可能是( 。
A、1:1:1:1
B、1:1
C、9:3:3:1
D、42:8:42:8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.圖1中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖2相同.

(1)請根據(jù)圖1、圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下面用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出).
(2)圖
 
所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用,原因是
 

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