有種細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎.其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過抑制人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該菌以需要消耗能量的胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞
B、該菌使人類細(xì)胞更易變形,說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
D、和人類一樣,該菌的遺傳物質(zhì)是DNA
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、細(xì)胞類生物(真核生物和原核生物)的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答: 解:A、根據(jù)題干信息“使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移”可推知,該菌以需要消耗能量的胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞,A正確;
B、該菌使人類細(xì)胞更易變形,說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、InIC蛋白是細(xì)菌中,細(xì)菌細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因此該蛋白的合成不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,C錯(cuò)誤;
D、所有細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以腦膜炎為背景,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,同時(shí)能結(jié)合題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;圖乙表示3種脫氫酶(a、b、c)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是( 。
A、從圖甲中可知pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B、從圖乙中可知酶活性溫度的范圍最廣的是b
C、從圖乙中無(wú)法知道酶c的最適溫度
D、從圖甲中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凝膠色譜法是根據(jù)( 。┓蛛x蛋白質(zhì)的有效方法.
A、分子的大小
B、相對(duì)分子質(zhì)量的大小
C、帶電荷的多少
D、溶解度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在奧運(yùn)會(huì)期間某運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)扭傷,醫(yī)生噴涂外用麻醉藥處理其傷處,使他暫時(shí)感覺不到疼痛,以便能繼續(xù)比賽.該藥物作用的結(jié)構(gòu)最可能是( 。
A、神經(jīng)中樞B、突觸
C、感受器D、效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物技術(shù)的操作過程或應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)顯色液
B、利用凝膠色譜柱分離蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)早一些從層析柱中洗脫出來(lái)
C、胚胎分割技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的方法
D、以尿素作為唯一碳源的培養(yǎng)基用于鑒別細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí),也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn).如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 

(2)圖中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="yyre1ka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了
 
等生態(tài)學(xué)原理,從而大大提高了能量利用率.
(4)甘薯藤青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間.其目的在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苯丙酮尿癥常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下.

(1)圖1為某家族的遺傳系譜圖.據(jù)圖1可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是
 
.5號(hào)個(gè)體患病的原因是其雙親的基因發(fā)生了
 
現(xiàn)象.
(2)苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人;尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人尿液中含有尿黑酸,根據(jù)圖2回答:(注:已知苯丙氨酸和酪氨酸都可以從食物中攝取而來(lái))
①導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是由患者的體細(xì)胞中缺少
 

②若在其他條件均正常的情況下,直接缺少酶③會(huì)使人患
 

③根據(jù)圖2有人認(rèn)為缺少酶①時(shí),一定會(huì)同時(shí)患苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥,你認(rèn)為是否正確并說(shuō)明理由
 

④已知基因A、E、F位于不同對(duì)染色體上,則兩個(gè)表現(xiàn)正常的AaEeFf個(gè)體婚配,正常情況下子代出現(xiàn)白化病的概率為
 

⑤為了防止類似遺傳病的發(fā)生,最有效的措施是
 
.對(duì)于苯丙酮尿癥患者要進(jìn)行提早篩選和治療.對(duì)篩選出的新生患兒,目前有效的治療方法是通過控制飲食中的
 
含量,使苯丙酮酸含量處于正常水平,治療后體內(nèi)酶①含量
 
(正常、過多、缺乏).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 
.CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過
 
層磷脂分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 

(3)20世紀(jì)50年代,卡爾文為研究光合作用的過程,將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過一個(gè)通氣管向容器通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來(lái)控制光照的有無(wú).
①卡爾文通過停止
 
來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如圖中的
 


②卡爾文通過停止
 
來(lái)探究光合作用過程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此找到了固定CO2的物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)圖1中酶
 
(填數(shù)字)缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化。
(2)圖2所示Ⅱ1因缺乏上圖中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ3因缺乏上圖中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Bb、Aa、Hh表示,且三對(duì)基因獨(dú)立遺傳).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①Ⅰ3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是
 

②請(qǐng)以遺傳圖解的形式,解釋一號(hào)家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因.
 

(3)Ⅱ3已經(jīng)懷有身孕,如果她生育一個(gè)女孩,健康的幾率是
 
如果生育一個(gè)健康男孩的幾率是
 

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