分析 1、藍(lán)藻屬于原核生物,很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和生物固氮,在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中發(fā)揮重要的作用;
2、群落包括一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,群落的空間結(jié)構(gòu)可分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物構(gòu)成了群落,群落有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu),從垂直結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻處于上層.
(2)藍(lán)藻屬于原核生物,很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和生物固氮,在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)以及維持生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)態(tài)發(fā)揮重要的作用.
(3)少量的氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)排入水體,一般不會(huì)使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,因?yàn)樗蛏鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)生物群落 垂直
(2)原核 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng) 穩(wěn)態(tài)
(3)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的保護(hù),考查了學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用和理解能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛,抗干旱能力增強(qiáng) | B. | 代謝旺盛,抗干旱能力減弱 | ||
C. | 代謝緩慢,抗干旱能力增強(qiáng) | D. | 代謝緩慢,抗干旱能力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中含有較多的血細(xì)胞 | B. | 血漿中含有較多的血紅蛋白 | ||
C. | 血漿中含有較多的蛋白質(zhì) | D. | 血漿中含有較多的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為酵母菌,裝置密閉,則檢測(cè)用的澄清的石灰水變混濁 | |
B. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌,裝置密閉,則檢測(cè)用的澄清的石灰水不變混濁 | |
C. | 酵母菌在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí)消耗等量葡萄糖時(shí),溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃時(shí)間不同 | |
D. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌,裝置密閉,可以使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
D. | 細(xì)胞核由核仁和核孔兩個(gè)部分組成,是細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示兩種配子的數(shù)目要相等 | B. | 避免小球的丟失 | ||
C. | 避免人為誤差 | D. | 小球可再次使用 |
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