10．下列糖類化合物中，不能水解的是（　�。�
A．乳糖B．核糖C．糖原D．纖維素

分析 糖類根據(jù)能否水解和水解產(chǎn)生的基本單位的數(shù)量分為單糖、二糖和多糖，單糖是不能水解的糖，包括葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖等；二糖是由2分子單糖形成的糖，包括麥芽糖、蔗糖、乳糖等，多糖是由葡萄糖聚合形成的多聚體，包括淀粉、纖維素、糖原．

解答 解：A、乳糖屬于二糖，可以水解形成葡萄糖、半乳糖，A錯誤；
B、核糖是單糖，不能水解，B正確；
C、糖原屬于多糖，能水解，C錯誤；
D、纖維素屬于多糖，能水解，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查糖類的種類及其功能，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中②③為兩種細胞器，它們的名稱依次是液泡、高爾基體．
（2）該細胞進行光合作用的場所是①（填序號）；
（3）圖中具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)有①④⑤（填序號）；
（4）該細胞能產(chǎn)生ATP的細胞器有①④（填序號）；
（5）圖示細胞與藍藻細胞共有的細胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．同位素標記法是科學(xué)研究中常用的方法．下列所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論錯誤的（　�。�
同位素應(yīng)用
A35S標記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B15N標記DNA分子，證明DNA分子半保留復(fù)制方式
C3H用3H標記氨基酸，可以探究分泌蛋白的合成和分泌過程
D18O分別標記糖類和氧氣，證明呼吸作用過程中CO2和H2O中的氧的來源
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某二倍體生物體細胞含有8條染色體，則該生物的一個染色體組可以表示為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．朱紅眼基因和深紅眼基因是等位基因
C．若含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變
D．基因中一個堿基對的替換，一定會引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列實例中不能體現(xiàn)生物膜的流動性的是（　�。�
A．白細胞吞噬病菌B．高爾基體囊泡的形成
C．核糖體中多肽的形成D．人細胞和小鼠細胞的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為具有甲種遺傳病和乙種遺傳病的家庭系譜圖，其中一種遺傳病基因只位于X染色體上．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B．Ⅲ3的乙病致病基因一定來自他的外祖母
C．Ⅲ4和正常男性結(jié)婚，生出患乙病男孩概率為$\frac{1}{4}$
D．若Ⅳ6是女孩，則其患甲病的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為研究油茶葉片與果實關(guān)系對葉片光合作用及果實產(chǎn)量的影響，研究者進行了系列實驗．
（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將C3轉(zhuǎn)化為有機物，運輸至油茶果實積累，葉片為“源”，果實是“庫”．
（2）研究者對油茶植株進行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示．

①進行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，目的是保證各組葉片得到充足且相同強度的光照．
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越大，葉片的凈光合速率越高．
③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運輸和分配到果實中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進行了反饋調(diào)節(jié)．為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實驗的果實重量．
（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進一步實驗，處理及結(jié)果如圖2和如表所示．
處理13C含量（mg）
果殼種仁果實總量
標記上枝葉2.9326.0228.95
標記中枝葉11.4427.4738.91
標記下枝葉8.008.3716.37
研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmol•mol-1的l3CO2和除去C02的空氣．一段時間后，分別檢測標記上枝葉、中枝葉、下枝葉時果殼、種仁的13C含量．
②實驗結(jié)果表明：中枝葉（與果實距離最近的葉片）光合產(chǎn)物分配到果實中的總量最高（且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼）．
③若需要對圖2中的枝葉進行修剪，最好剪去下枝葉．
（4）研究者想進一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實中的分配規(guī)律，請在圖3中繪制實驗設(shè)計方案．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖中曲線1是一定量的淀粉在淀粉酶（處于最適pH）的催化作用下，生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線．若在P點加入不同的物質(zhì)，曲線的變化趨勢如甲、乙、丙、丁所示，則甲、乙、丙、丁加入的物質(zhì)分別是（　�。�
①醋酸  ②淀粉  ③淀粉酶  ④BaSO4（重金屬，能使酶瞬間失去活性）
A．③②④①B．②③①④C．②④③①D．③④②①

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