下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi)，又存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
B、細(xì)胞體積越大，表面積越大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越大
C、代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對(duì)含量較多
D、核糖體、染色體、噬菌體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的
考點(diǎn)：細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因,核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類及其分布和功能,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，采用逐項(xiàng)分析和排除的方法綜合作答．
解答： 解：A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖都是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單體，A正確；
B、細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降�，B錯(cuò)誤；
C、自由水的含量與新陳代謝有關(guān)，自由水含量越高，新陳代謝越旺盛，C正確；
D、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)組成，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是自由水與結(jié)合水的比值與細(xì)胞代謝的關(guān)系，細(xì)胞體積和表面積的關(guān)系，核糖體、染色體、T2噬菌體的組成，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是小麥紅粒與白粒（受一對(duì)等位基因B和b控制）的不同雜交情況．
組別親本類型F1表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅  粒白  粒
①紅粒×白粒405411
②紅�！良t粒610202
③紅�！涟琢�8150
④紅粒×紅粒7890
（1）由表中
 
組合可推知
 
為顯性性狀．
（2）寫出表中組別①和組別②的親本基因型：①
 
×
 
；②
 
×
 
．
（3）表中組合
 
是測(cè)交試驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（　�。�
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中都含有DNA；
③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣．
A、①B、②C、①②D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

工程菌是指（　�。�
A、用物理或化學(xué)方法，誘發(fā)菌類自身某些基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞
B、用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表達(dá)的菌類細(xì)胞
C、用遺傳工程的方法，使同種不同株系的菌類雜交，得到的新細(xì)胞
D、從自然界中選取能迅速增殖的菌類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘述，不正確的是（　　）
A、基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體
B、蛋白質(zhì)工程可通過(guò)直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而改變其功能
C、克隆羊的培育涉及細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
D、牛胎胚發(fā)育的歷程是：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣．據(jù)圖回答：[]內(nèi)填字母．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[
 
]
 
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以
 
形式進(jìn)行的．在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為
 
，B為
 
．
（3）圖中D→C過(guò)程是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，圖中C→D過(guò)程是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的，圖中C→A過(guò)程是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀．如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是
 
．
（2）圖2中A～D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是
 
，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 
．
（3）⑦是⑥的后代，那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似，為什么？
 
．
（4）要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體是
 
．
（5）用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物相比，前者的優(yōu)越性在于
 
．
（6）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式，恩?吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的需氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，需氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍．此實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、氧氣是由水分解來(lái)的
B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
C、光合作用能產(chǎn)生淀粉
D、光合作用需以二氧化碳作原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)培育植物新品種的過(guò)程中，不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段的是（　�。�
A、通過(guò)單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
B、通過(guò)多倍體育種培育無(wú)子西瓜
C、通過(guò)基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻
D、通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育白菜--甘藍(lán)雜種植株

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