18.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)知識回答:

(1)轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,合成的mRNA通過核孔出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(2)圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯,進(jìn)行的主要場所是[⑥]核糖體,所需要的原料是氨基酸.
(3)一個tRNA一端的三個堿基為CGA,它運載的氨基酸是B.
A.精氨酸(密碼CGA)    B.丙氨酸(密碼GCU)
C.酪氨酸(密碼UAU)    D.谷氨酸(密碼GAG)

分析 分析題圖:圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA;②是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場所.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi);合成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.
(2)圖中④mRNA,⑤為肽鏈,以mRNA為模板,以氨基酸為原料,合成肽鏈的過程稱為翻譯,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的⑥核糖體中.
(3)一個tRNA一端的三個堿基為CGA,則與之對應(yīng)的密碼子是GCU,因此它運載的氨基酸是丙氨酸(密碼GCU).
故答案為:
(1)細(xì)胞核 核孔 核糖體 
(2)翻譯     ⑥核糖體 氨基酸 
(3)B

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒,為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,做了如下實驗.回答下列問題:
材料用具:該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等.
(1)實驗步驟:
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干,隨機(jī)均分成四組,編號分別為A、B、C、D.
②補(bǔ)充完整下表,并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi).
組別ABCD
注射
溶液
該病毒核酸
提取物和
RNA酶
該病毒核酸
提取物和DNA酶
該病毒核酸
提取物
生理鹽水
③相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況.
(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①A、C組發(fā)病,B、D組正常生長,說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì);
②B、C組發(fā)病,A、D組正常生長,說明RNA是該病毒的遺傳物質(zhì).
(3)從注射的物質(zhì)看,該探究實驗所依據(jù)的生物學(xué)原理是酶具有專一性
(4)C組和D組在實驗對比時起到對照作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.番茄中紅果(R)對黃果(r)為顯性,如果把黃果植株的花粉授到紅果的柱頭上,所結(jié)果實的顏色和果實內(nèi)種子的胚的基因型分別是(  )
A.黃或紅,rrB.紅,RrC.紅,Rr或rrD.橙黃,Rr

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物實驗的敘述中,正確的是(  )
A.生物組織中脂肪鑒定的實驗中,用50%的鹽酸洗去浮色
B.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán)
C.若想用95%的酒精提取葉綠體中的色素,需同時加人無水碳酸鈉
D.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗,加人鹽酸可使染色質(zhì)中的RNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)內(nèi)環(huán)境主要包括②、③、④(用標(biāo)號表示).
(2)圖中CO2濃度最高的是①(用標(biāo)號表示).
(3)⑤紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6 層膜才能被組織細(xì)胞①利用(提示:氧氣參與有氧呼吸第三階段).
(4)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸作用及光合作用,說法正確的是( 。
A.真核細(xì)胞都具有線粒體,因此都能進(jìn)行有氧呼吸
B.部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸,場所在細(xì)胞質(zhì)
C.只有具有葉綠體的生物,才能進(jìn)行光合作用
D.植物細(xì)胞都含有光合色素,都能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示是自然界普遍基因表達(dá)機(jī)制,根據(jù)該機(jī)制下列敘述正確的是( 。
A.核糖體在③mRNA上從左到右移動
B.④是DNA,mRNA從④中雙鏈轉(zhuǎn)錄
C.①是tRNA,是細(xì)胞內(nèi)外氨基酸轉(zhuǎn)運工具
D.rRNA轉(zhuǎn)錄后從核膜跨膜運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.社會文明與生態(tài)興衰有著密切的關(guān)系.以下關(guān)于生態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
B.退耕還草恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)需要利用群落演替的規(guī)律
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高能量傳遞效率和減少環(huán)境污染
D.建立自然保護(hù)區(qū)和瀕危動植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校嬎闼脭?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密地區(qū)取樣

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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同步練習(xí)冊答案