葡萄糖是細(xì)胞主要的能源物質(zhì),如圖表示葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)B是
 
,葡萄糖以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞.
(2)③過(guò)程需要含有
 
元素的化合物參與;肌肉細(xì)胞在
 
時(shí)進(jìn)行⑤過(guò)程.
(3)線粒體中產(chǎn)生ATP最多的部位是
 

(4)若細(xì)胞發(fā)生癌變,在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯增加,但從內(nèi)環(huán)境中攝取的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍.由此推斷:細(xì)胞內(nèi)①~⑤明顯增強(qiáng)的是
 
,從而為癌細(xì)胞的增殖提供原料.
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量;主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量;圖中①代表葡萄糖的運(yùn)輸,③表示轉(zhuǎn)氨基作用,④有氧呼吸,⑤無(wú)氧呼吸的第二階段.
解答: 解:(1)分析題圖可知物質(zhì)B是細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸;葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞.
(2)③過(guò)程是轉(zhuǎn)氨基作用形成非必需氨基酸的過(guò)程,需要N元素參與;⑤是無(wú)氧呼吸過(guò)程,肌肉細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸.
(3)產(chǎn)生ATP最多的階段是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(4)如果細(xì)胞發(fā)生癌變,有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯增加,但從內(nèi)環(huán)境中攝取的葡萄糖的量大量增加,原因是①②③過(guò)程明顯增強(qiáng),而為癌細(xì)胞的增殖提供原料.
故答案為:
(1)丙酮酸   主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散
(2)N   劇烈運(yùn)動(dòng)(氧氣不足,無(wú)氧呼吸)
(3)線粒體內(nèi)膜
(4)①②③
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞癌變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、酵母菌B、藍(lán)藻
C、艾滋病病毒D、蘑菇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中表示有絲分裂中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線分別依次是( 。
A、④②①③B、①④②③
C、④①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞參與血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,甲、乙分別代表兩類血糖調(diào)節(jié)異常患者的細(xì)胞.據(jù)圖回答:

(1)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,通過(guò)
 
運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)圖中①過(guò)程,葡萄糖合成
 
,使血糖濃度降低.乙細(xì)胞因膜表面缺少胰島素的受體,而不能接受
 
的調(diào)節(jié)作用,導(dǎo)致血糖異常.
(2)在體液免疫中,受到抗原的刺激,
 
細(xì)胞能產(chǎn)生抗體.抗體攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人低,而患
 
.因抗體對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用概念圖的形式表示免疫、非特異性免疫、特異性免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫等概念之間的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,右下圖表示遺傳信息傳遞中涉及到的部分堿基序列.請(qǐng)據(jù)圖回答:
DNATC
T
mRNA
tRNAA
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
.在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為
 

(2)過(guò)程②稱為
 
.該過(guò)程形成的mRNA中有a個(gè)堿基,其中G+C有b個(gè),則其模板DNA分子中A+T有
 
個(gè).
(3)已知甲硫氨酸的密碼子是AUG,酪氨酸的密碼子是UAC、UAU,亮氨酸的密碼子是UUG.則表格中tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(4)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.(填“a→b”或“b→a”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是人胰腺細(xì)胞示意圖,圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示細(xì)胞與圖乙所示細(xì)胞相比,沒(méi)有的細(xì)胞器是
 

(2)如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖甲中的①,可使用
 
染液染色觀察.
(3)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào));結(jié)構(gòu)④的名稱是
 
,結(jié)構(gòu)⑤的功能是與
 
有關(guān).
(4)圖甲細(xì)胞的分泌物可能是
 
,從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與由
 
(填標(biāo)號(hào))共同組成的
 
(填名稱)發(fā)生分離所致,此時(shí)標(biāo)號(hào)⑤中的物質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)操作的特殊要求或特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作的特殊要求或特點(diǎn)
A探究溫度對(duì)酶活性的影響不能選擇過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解
B觀察植物細(xì)胞中的線粒體不能對(duì)材料進(jìn)行解離和固定
C觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布不能使用鹽酸增大植物細(xì)胞膜的通透性
D提取和分離綠葉中色素不能用無(wú)水乙醇分離各種色素
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案