2.有位同學(xué)用小球做遺傳定律模擬實驗.該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A.該同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B.Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C.Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D.重復(fù)10次實驗后,統(tǒng)計的Dd組合的概率均約為50%

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合

解答 解:A、由于Ⅰ、Ⅱ小桶中各有一對兩種配子,所以該同學(xué)的實驗可模擬遺傳因子的分離過程,由于每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球,所以該同學(xué)的實驗可模擬配子隨機(jī)結(jié)合的過程,A正確;
B、Ⅰ中D和d小球一樣多,B錯誤;
C、由于兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,而雌雄配子的數(shù)目不一定相等,一般都是雄配子多于雌配子,C錯誤;
D、該同學(xué)實驗重復(fù)10次后,由于每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球,所以Dd概率約為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}+\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$,D正確.
故選:BD.

點評 本題考查性狀分離比的模擬實驗,要求學(xué)生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;明確操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯誤的是( 。
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種
B.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
C.使用纖維素酶和果膠酶誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D.其步驟是分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)方法→得到雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.黃瓜是雌雄同株且雌雄異花的植物,現(xiàn)有黃瓜的兩個品種,品種Ⅰ只抗甲銹菌,品種Ⅱ只抗乙銹菌.將品種Ⅰ和品種Ⅱ雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為既抗甲銹菌又抗乙銹菌,F(xiàn)1自交得到的F2中表現(xiàn)型和植株數(shù)如下表所示,
F2表現(xiàn)型數(shù)量
抗甲銹菌、抗乙銹菌101
抗甲銹菌、易感乙銹菌34
易感甲銹菌、抗乙銹菌32
易感甲銹菌、易感乙銹菌11
這兩對性狀分別由等位基因A(a)和B(b)控制,請回答:
(1)上述性狀中,顯性性狀是抗甲銹菌、抗乙銹菌,親本的基因型是AAbb、aaBB,這兩對等位基因的位置關(guān)系是位于兩(填“一”或“兩”)對同源染色體上.理論上F2抗甲銹菌、抗乙銹菌植株中純合子的比例是$\frac{1}{9}$.
(2)若以F1為親本,用什么方法可在短時間內(nèi)培育出同時抗甲、乙兩種銹菌的純種品系,請寫出培育過程遺傳圖解,并作簡要說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列基因工程操作的步驟中未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是(  )
A.用“鳥槍法”分離出抗蟲基因
B.將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA分子結(jié)合,形成重組DNA分子
C.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.抗蟲基因在棉花體內(nèi)表達(dá)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,下列哪種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”(  )
A.蛋白質(zhì)B.RNAC.多糖D.DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某實驗室做了如圖所示的實驗研究,下列與該實驗相關(guān)的敘述正確的是( 。
A.過程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變
B.過程②是干細(xì)胞中的所有基因全部表達(dá)的過程
C.過程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇
D.丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂,又能分泌單一的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示探究微生物代謝實驗裝置的部分結(jié)構(gòu).假設(shè)微生物代謝以外的其他因素對實驗結(jié)果不造成干擾,分析回答相關(guān)問題:
(1)若探究酵母菌和乳酸菌無氧呼吸的區(qū)別,培養(yǎng)酵母菌(填“酵母菌”或“乳酸菌”)的裝置中有色液滴會發(fā)生移動,這是由于該生物無氧呼吸產(chǎn)生了CO2
(2)若探究酵母菌細(xì)胞呼吸的不同方式,在裝置中放入裝有適量NaOH溶液的小燒杯,則實驗過程中,有色液滴的移動情況是先左移,后停止,請簡述理由開始時,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,吸收氧氣,使有色液滴左移;一段時間后,氧氣耗盡,只進(jìn)行無氧呼吸,釋放的CO2被NaOH吸收,所以有色液滴停止移動.
(3)若測定適宜條件下豌豆幼苗的光合作用強(qiáng)度,在裝置中放入裝有CO2緩沖液(能維持裝置內(nèi)CO2濃度的穩(wěn)定)的小燒杯,由于豌豆幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植株向外界釋放O2,使裝置中有色液滴右移.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是(  )
A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類不同,含量大體相同
B.細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C.蛋白質(zhì)中不可能含鐵元素
D.細(xì)胞通過某些生理功能可以維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為制作的DNA雙螺旋模型,其中連接正確的是

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同步練習(xí)冊答案