18．下列的生理活動(dòng)中與生物膜沒(méi)有直接聯(lián)系的是（　�。�
A．光合作用B．主動(dòng)運(yùn)輸C．有氧呼吸D．無(wú)氧呼吸

分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜系統(tǒng)的功能：（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用；（2）為多種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所；（3）分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．

解答 解：A、光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的，葉綠體含有兩層膜，與生物膜有關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、主動(dòng)運(yùn)輸需要細(xì)胞膜上的載體，與生物膜有關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸的主要場(chǎng)所在線粒體，與生物膜有關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，與生物膜沒(méi)有關(guān)系，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜生理功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（仿真試卷Ⅰ）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螺旋現(xiàn)象普遍存在于多種物質(zhì)或生物結(jié)構(gòu)中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu)，決定了其特定的功能

B．染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí)，DNA分子的雙鏈也隨之解旋

C．DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

D．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

(2013·重慶卷，6)如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是( )

A.，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B.t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

C.t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D.t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某基因選擇性表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）過(guò)程①以核糖核苷酸為原料，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．
（2）過(guò)程②除了圖中已表示出的條件外，還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量等（寫(xiě)出兩項(xiàng)）．一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的好處是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A的分子量變小了，經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列是正確的，但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始，以后的所有氨基酸序列全部丟失，因此推測(cè)轉(zhuǎn)錄該功能蛋白A基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是C→A（或CTC→ATC）．（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子UAA、UAG、UGA）
（4）題圖表明，靶基因正常表達(dá)的機(jī)理是活化的蛋白激酶A激活基因調(diào)控蛋白并使其磷酸化，進(jìn)一步使靶基因活化，進(jìn)而表達(dá)出相關(guān)的蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下面是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中 A 所示細(xì)胞取自滋養(yǎng)層部位
B．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)時(shí)不能發(fā)生分化
C．胚胎干細(xì)胞可以進(jìn)行冷凍保存和遺傳改造
D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．研究人員發(fā)現(xiàn)：甲型H1N1流感病毒對(duì)目前普遍使用的金剛烷和神經(jīng)氨酸酶抑制兩大類(lèi)抗流感藥物產(chǎn)生了一定的抗藥性．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．H1N1流感病毒的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)、DNA和RNA等
B．大劑量使用金剛烷等藥物，誘發(fā)病毒定向產(chǎn)生抗藥性變異
C．H1N1流感病毒感染人體后，機(jī)體通過(guò)體液免疫就可以消除病毒
D．長(zhǎng)期使用金剛烷等藥物會(huì)導(dǎo)致病毒中抗藥性基因頻率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同
B．患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同
C．患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同
D．此病可通過(guò)顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如果用某種化學(xué)物質(zhì)強(qiáng)烈地抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在細(xì)胞周期的（　�。�
A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
B．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
C．大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
D．間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

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