28．下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)細胞全能性的生物學過程是

A．玉米種子萌發(fā)長成新植株

B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．將乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵母細胞中培育成克隆羊

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


22．某基因型為 Dd 的豌豆自交，從理論上推算 F2中純合體占后代總數(shù)的 (   )

    A． 1/4             B． 1/2             C． 3/4            D． 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：


10. （9分）科學家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進行實驗。實驗中，兩年氣候干旱，鬣蜥的食物短缺；另兩年氣候濕潤，食物極為豐富。實驗過程及結果如下（每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥）：

�。�1）從干旱年份A組、B組的實驗結果分析，推測大、小兩種鬣蜥的種間關系可能是_________________；再將C組與A組比較后，可以排除兩種鬣蜥間有_________________.關系。

�。�2）從濕潤年份D組、E組的實驗結果分析，可知出現(xiàn)E組結果的原因是_________________.

._________________。根據(jù)氣候條件分析，A、D兩組所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強的是_________________組，原因是_________________。

�。�3）除了上述實驗外，人類可以砍伐森林、捕殺動物，也可以封山育林、建立人工群落，對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動往往會使群落演替不同于_________________進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：


16.下列有關光合作用過程中物質(zhì)的變化的說法，正確的是

A．終止CO2的供應，C3的含量先短暫下降，再稍微回升后與C5形成新的平衡

B．增加光照，C3的含量將持續(xù)下降，C5的含量將持續(xù)上升

C．ATP和還原氫的含量是由光照決定的，與CO2的變化沒有關系

D．無論增加光照或是增加CO2的濃度，有機物的產(chǎn)量都不一定增加

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科目：高中生物 來源： 題型：


23． 下面甲、乙兩圖分別表示植物的光合速率與光照強度、CO2含量的關系。對兩圖而言，下列敘述正確的是

A．若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降，不可能導致圖中a,b點改變

B．若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化，可能導致圖中a,b點位置改變

C．若圖中表示的是陽生植物，則對陰生植物而言圖中a點應向右移動

D．若環(huán)境二氧化碳濃度升高，則左圖中a、b點均左移

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科目：高中生物 來源： 題型：


33．對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是

A．缺氧導致腦細胞死亡是細胞壞死    B．細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段

C．皮膚上的老年斑是細胞凋亡的產(chǎn)物  D．人體各種組織細胞的衰老是同步進行的

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40. 右圖是某基因型為AaBb的哺乳動物細胞局部結構示意圖，該細胞

A. 處于有絲分裂中期

B. 是次級精母細胞或次級卵母細胞

C. 含有一個染色體組、8個DNA分子

D. 1上某位點有基因B，則2上相應位點一定是B基因

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科目：高中生物 來源： 題型：


1．在一個含有A和a的自然種群中，AA個體很容易被淘汰，在此條件下該物種將

A．不斷進化    B．不斷衰退  C．產(chǎn)生新物種  D．喪失基因庫

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6. 為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，科學家做了以下實驗：投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤，移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關敘述正確的是（    ）

A．該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的

B．水蚤收獲量總是小于藻類投放量，主要原因是種內(nèi)斗爭引起水蚤個體的死亡

C．該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的

D．移走成年個體的能量轉化效率高，主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型

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