下列敘述正確的是(  )
A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時,就獲得了兔的全部能量
B、當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級
C、生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時,能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點,能量傳遞效率為10%-20%.
解答: 解:A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時,并不能全部消化吸收,只能獲得兔子的部分能量,A錯誤;
B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始的,所以第一營養(yǎng)級的生物一定是生產(chǎn)者,而兔子應(yīng)該屬于第二營養(yǎng)級,所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級,B錯誤;
C、綠色植物(生產(chǎn)者)通過光合作用,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣,從而使能量和碳元素進入了生物群落,C正確;
D、態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的,逐級遞減的,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中的元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、ATP是細胞的高能化合物,細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
B、碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素,生物大分子以碳鏈為骨架
C、酶的水解產(chǎn)物是氨基酸或脫氧核苷酸
D、質(zhì)量相同的脂肪和糖原所含能量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( 。
A、食物鏈越長,可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多
B、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
C、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量
B、該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量
C、照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉片上的太陽能
D、射進該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)基因工程和細胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答.
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.

(1)細菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細胞內(nèi),原因是
 

(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁毎麅?nèi)使用了
 
法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關(guān)鍵是
 
,還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 

(3)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有
 
 
等突出的優(yōu)點,但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種.與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有
 
的優(yōu)點.
(4)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、④是有氧呼吸的主要場所
B、⑨在光合作用過程中可以合成ATP
C、⑤與有絲分裂過程中細胞壁的形成有關(guān)
D、葡萄糖分解為丙酮酸的場所是⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是能量流動的圖解,對此圖理解錯誤的是( 。
A、圖中C所具有的能量為B的10%~20%
B、圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和
D、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯誤的是( 。
A、操作順序為計算、稱量、熔化、倒平板、滅菌
B、用精密pH試紙測試培養(yǎng)基pH并調(diào)節(jié)至7.2~7.4
C、待培養(yǎng)基冷卻至500C左右時進行倒平板
D、待平板冷卻凝固約5-10分鐘后將倒過來放置

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,對碳循環(huán)起決定作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( 。
A、微生物的分解作用
B、綠色植物的光合作用和微生物的分解作用
C、動物的呼吸作用
D、煤和石油的燃燒

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