10.圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖,乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時,會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[⑤]效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
(2)乙圖中的C是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜;興奮不能從C傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計B將偏轉(zhuǎn)2 次.

分析 1、析圖:圖甲①是感受器,②是傳入神經(jīng)纖維,③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng)纖維,⑤效應(yīng)器.效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
2、乙圖中的C是突觸后膜,是一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
3、刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn),若興奮不能同時到達(dá)電流表的兩個電極,電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),若興奮同時到達(dá)電流表的兩個電極,電流表不偏轉(zhuǎn),若興奮只能到達(dá)電流表的一個電極,電流表發(fā)生一次偏轉(zhuǎn).
4、驗證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是:如圖:先點(diǎn)刺激2或2上一點(diǎn),測量4上有無電位變化;再電刺激4或4上一點(diǎn),測量2上有無電位變化.

解答 解:(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時,會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
(2)乙圖中的C是突觸后膜,是一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計的兩個連接點(diǎn)依次興奮,故電流計B將偏轉(zhuǎn)2次.
故答案為:
(1)⑤效應(yīng)器     傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體
(2)樹突膜或胞體膜            神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
(3)2

點(diǎn)評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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構(gòu)成核苷酸的堿基種類和核苷酸種類分別有( )

A.4種、8種 B.5種、4種 C.4種、4種 D.5種、8種

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1.下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂間期的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞周期中,間期經(jīng)歷的時間最長
B.間期染色體復(fù)制,著絲點(diǎn)的數(shù)目加倍
C.間期染色體復(fù)制,染色體的數(shù)目不加倍
D.間期染色體復(fù)制,DNA的數(shù)目加倍

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18.垂體被稱為“樂隊的指揮”,因為它不僅釋放生長激素和催乳素,也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動.幼年哺乳動物的垂體損傷會引起( 。
①水鹽調(diào)節(jié)紊亂 ②體溫調(diào)節(jié)紊亂 ③性腺發(fā)育遲緩 ④生長發(fā)育遲緩  ⑤血糖濃度逐漸降低.
A.①③④B.①②③④C.①②③④⑤D.②④⑤

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5.檢測酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物,下列描述正確的是( 。
A.如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C.酵母菌的發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀由灰綠色變?yōu)槌壬?/td>
D.無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2

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15.多個氨基酸分子脫水縮合成含有3條多肽鏈的蛋白質(zhì)時,相對分子質(zhì)量減少了1800,由此可推知:此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( 。
A.103    103B.100    100C.103    100D.100   103

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某動物種群中,AA、Aa和aa基因型的個體依次占50%、25%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( 。
A.3:3:1B.4:4:1C.25:10:1D.1:1:0

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19.燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用B、b和Y、y表示,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣,每粒種子都能萌發(fā).為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為bbYY和BByy.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,燕麥穎色的遺傳遵循基因的自由組合定律.F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1.
(2)圖中F2黑穎植株中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎,這樣的個體在F2黑穎燕麥中中的比例為$\frac{1}{3}$;還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是BbYY、BbYy、Bbyy.
(3)現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子,由于標(biāo)簽遺失無法確定其基因型,根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請設(shè)計實驗方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型.有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用.
①實驗步驟:
a.將待測種子分別單獨(dú)種植并自交,得F1種子;b.F1種子長成植株后,按穎色統(tǒng)計植株的比例.
②結(jié)果預(yù)測:
a.如果F1種子長成的植株穎色全為黃穎,則包內(nèi)種子基因型為bbYY;
b.如果F1種子長成的植株穎色既有黃穎又有白穎,且黃穎:白穎=3:1,則包內(nèi)種子基因型為bbYy.

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17.國家食品藥品監(jiān)督管理局通過了“東方牌”系列奶粉為不合格產(chǎn)品,經(jīng)查,該系列奶粉是用80%的麥芽糊精和20%的奶粉簡單勾兌而成.由于含有大量糖類物質(zhì),而蛋白質(zhì)含量低,嬰兒喜歡吃卻得不到足夠的蛋白質(zhì)營養(yǎng).請回答下列問題.
(1)劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖,如果用斐林試劑鑒定,則該試劑與待測樣液在試管中混合均勻后,還必須經(jīng)過50-65℃水浴加熱(溫水浴加熱)處理,預(yù)計試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(2)如果要鑒定劣質(zhì)奶粉中是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)評價奶粉營養(yǎng)價值高低的可以看必需氨基酸的種類和含量.賴氨酸是人體的必需氨基酸,缺乏則會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良.賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?
某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進(jìn)行了探究,請補(bǔ)充并完善他們的實驗:
材料用具:20只生長發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的基礎(chǔ)食物、秤、天平等.
實驗原理:
必需氨基酸是動物體內(nèi)動物體內(nèi)不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸的氨基酸.當(dāng)動物缺乏必需氨基酸時,就會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良,體重增加緩慢.
實驗方案:
①配食:取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的基礎(chǔ)食物,加入含量和比例適宜的20種氨基酸,配制成食物A;另取等量不含蛋白質(zhì)和氨基酸的基礎(chǔ)食物,加入除賴氨酸以外的19種氨基酸,其含量和比例與食物A中相同,配制成食物B.
②分組:將20只大鼠平均分成甲乙兩組,分別稱量其體重.
③飼喂:甲組每天飼喂適量的食物A,乙組每天飼喂等量的食物B.
兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同.
④觀測:
觀察兩組大鼠的營養(yǎng)狀況,并測量甲乙兩組大鼠的體重,并計算體重增加量.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
實驗結(jié)果實驗結(jié)論
若兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸
若乙組大鼠出現(xiàn)營養(yǎng)不良、體重增加緩慢等癥狀,甲組正常賴氨酸是大鼠的必需氨基酸

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