有關(guān)酶和ATP的敘述不正確的是( 。
A、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,形成的一磷酸腺苷是某些酶的基本組成單位之一
B、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞中的ATP水解提供能量,此時(shí)肌肉細(xì)胞中ATP合成酶也具有活性
C、同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響
D、從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是:光能→ATP中活躍的化學(xué)能→葡萄糖中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→電能
考點(diǎn):酶的特性,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng).
2、能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通,ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”.
解答: 解:A、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,~代表高能磷酸鍵,其斷裂后,形成的一磷酸腺苷是某些酶的基本組成單位之一,A正確;
B、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗能量,由肌肉細(xì)胞中的ATP水解提供,此時(shí)肌肉細(xì)胞中ATP合成酶也具有活性,B正確;
C、同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件不同,其催化效率受溫度和pH的影響,C錯(cuò)誤;
D、從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是:光能通過光合作用轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,繼而合成葡萄糖,通過呼吸作用轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,最后由于刺激轉(zhuǎn)化為電能,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大,另外注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命的基礎(chǔ)
如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中[2]的主要成分是
 

(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(4)圖中[
 
]
 
與細(xì)胞內(nèi)[13]核糖體的形成有關(guān).把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 

(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果使用10倍的目鏡和10倍的物鏡在視野中央觀察到一個(gè)細(xì)胞,在只換40倍物鏡的情況下,該細(xì)胞的物像比原先觀察到的細(xì)胞直徑放大了( 。
A、4倍B、16倍
C、100倍D、400倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA,UAG為終止密碼子,AUG為甲硫氨酸,GUG為纈氨酸,UUA、UUG、CUU、CUA為亮氨酸,CGU、CGA、AGG為精氨酸,一信使RNA的堿基排列順序如下:-AUUCGAUGAGGCUAUUA-(39個(gè)堿基)-GUUUAGCGUCGA-,這個(gè)信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸種類至多多少種( 。
A、20B、16C、17D、19

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列三幅圖所對(duì)應(yīng)的生命活動(dòng)敘述,正確的是( 。
A、甲圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同
B、乙圖縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示呼吸強(qiáng)度
C、丙圖中蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子可穿過核孔,說明核膜具有選擇性
D、丙圖中①④中的堿基不同,③約有20種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在分泌蛋白的合成加工、運(yùn)輸和分泌過程中,用35S標(biāo)記的氨基酸作為原料,則35S存在于圖中的(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

從表格中所述實(shí)驗(yàn)方法與結(jié)果中不能推出的結(jié)論或觀點(diǎn)是( 。
方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A觀察植物細(xì)胞有絲分裂,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期細(xì)胞周期中分裂間期所占時(shí)間比值大
B單側(cè)光照引起小麥胚芽鞘向光彎曲,去除尖端后,不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素的兩重性
C180標(biāo)記水供給小球藻光合作用,在空氣中測(cè)到1802光合作用的氧氣來自水
D用革蘭氏碘液染色顫藻和水綿,只在水綿中發(fā)現(xiàn)染上色的球形結(jié)構(gòu)水綿為真核生物
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性,以20%過氧化氫溶液為底物進(jìn)行了一組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.從表中不能得到的結(jié)論是( 。
步驟方法觀察結(jié)果
1常溫下自然分解氧氣泡少而小
2常溫下加入Fe3+氧氣泡稍多而小
3常溫下加入鮮肝提取液氧氣泡極多而大
4加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液氧氣泡少而小
A、從催化反應(yīng)條件看,酶有溫和性
B、從催化活性看,高溫使酶失活
C、從催化底物范圍看,酶有專一性
D、從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所表示的是兩個(gè)實(shí)驗(yàn):一個(gè)是用玻璃針將一變形蟲作一切為二的切割實(shí)驗(yàn);第二個(gè)是將另一變形蟲作核、質(zhì)分離實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)在a、b、c、d中只有一個(gè)能正常生存.請(qǐng)你分析:最可能正常生存的是
 

(2)生活一段時(shí)間后b、c死亡的原因是
 
.而d死亡的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的
 
性,才能正常地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).實(shí)驗(yàn)也說明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的
 

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