A. | 該器官為睪丸或卵巢 | |
B. | 圖1的名稱為次級精母細(xì)胞或極體 | |
C. | 圖1、圖2、圖3三個細(xì)胞均含有同源染色體 | |
D. | 圖3細(xì)胞內(nèi)有4條染色體、8條染色單體 |
分析 分析圖1:該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析圖2:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析圖3:該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:A、圖3細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該生物的性別為雄性,因此該器官是睪丸,不可能是卵巢,A錯誤;
B、根據(jù)圖2可知該生物的性別為雄性,圖1細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞,B錯誤;
C、圖2和圖3細(xì)胞均含有同源染色體,但圖1細(xì)胞不含同源染色體,C錯誤;
D、圖3細(xì)胞內(nèi)有4條染色體、8條染色單體和8個DNA分子,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用赤霉素多次噴灑水稻植株后,將導(dǎo)致產(chǎn)量降低 | |
B. | 低濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長 | |
C. | 探究不同濃度生長素類似物對扦插枝條生根影響時,應(yīng)選不同種的植物材料 | |
D. | 種子在浸泡過程中,用適量的脫落酸處理可解除休眠而萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位的生物大分子 | |
B. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的生物大分子 | |
C. | 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳骨架為基本骨架的生物大分子 | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期和中期 | B. | 中期和后期 | C. | 后期和末期 | D. | 末期和前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體性狀完全由基因決定 | |
B. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 遺傳信息是指基因的脫氧核苷酸的排列順序 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
2,4-D溶液 | 10-10mol/L | 10-5 mol/L | 0 |
生根數(shù)量(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條 | |
B. | 各組處理枝條的時間可以不同 | |
C. | 丙組加入等量的蒸餾水,起對照作用 | |
D. | 甲組2,4-D 溶液濃度較適宜,具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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