A、細(xì)胞膜的內(nèi)外膜在結(jié)構(gòu)上具有不對(duì)稱性 |
B、線粒體內(nèi)膜中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量比外膜多 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制與細(xì)胞膜表面物質(zhì)無(wú)關(guān) |
D、細(xì)胞分泌物引起另一個(gè)細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化時(shí),體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體和葉綠體均可以合成部分蛋白質(zhì) |
B、線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),且它們?cè)黾幽っ娣e的方式相同 |
C、線粒體和葉綠體內(nèi)的化學(xué)成分相同,都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 |
D、沒(méi)有線粒體或葉綠體的生物不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能利用光能合成糖類 |
B、是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場(chǎng)所 |
C、能對(duì)分泌物進(jìn)行加工 |
D、能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖鏈?zhǔn)巧矬w內(nèi)糖的主要存在形式,如淀粉、糖原都是常見(jiàn)的糖鏈 |
B、糖鏈都可為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量 |
C、根據(jù)長(zhǎng)度不同,糖鏈可分為單糖、二糖和多糖 |
D、可用斐林試劑在沸水浴情況下檢測(cè)糖鏈的存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、許多土壤小動(dòng)物身體微小,可采用取樣器取樣的方法進(jìn)行豐富度調(diào)查 |
B、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)中,“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后不進(jìn)行攪拌,則放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中 |
D、成熟植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,不存在自身對(duì)照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、性激素的合成與核糖體有關(guān) |
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器 |
C、成熟紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白是在核糖體上合成的 |
D、紡綞體的形成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子的復(fù)制方式是通過(guò)假說(shuō)一演繹法得以證實(shí)的 |
B、通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法可以研究種群數(shù)量的變化 |
C、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)置有氧和無(wú)氧條件,可以探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式 |
D、基因在染色體上是通過(guò)類比推理方法得以證實(shí)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滸苔遺傳物質(zhì)分布于似核內(nèi),沒(méi)有染色體作為載體 |
B、滸苔和藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
C、滸苔具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
D、基因突變、染色體變異可引起滸苔發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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