分析 DNA復(fù)制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點:半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:(1)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)復(fù)制過程中需遵循堿基互補配對原則.
(3)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制特點.
(4)將一個細胞的DNA用15N標記,放入含14N的5種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次形成16個DNA分子,根據(jù)DNA半保留復(fù)制,其中有兩個DNA分子一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其余14個DNA分子只含14N.所以14個DNA分子均含14N,含15N的DNA細胞占總細胞數(shù)$\frac{1}{8}$
故答案為:
(1)有絲分裂和減數(shù)分裂第一次分裂間期;
(2)堿基互補配對
(3)半保留復(fù)制
(4)100% $\frac{1}{8}$
點評 本題考查DNA的復(fù)制及相關(guān)計算,意在考查考生的識記能力和識圖能力;理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用數(shù)學方式表達生物學內(nèi)容的能力和計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀鹽酸解離可使細胞間的果膠質(zhì)層松散 | |
B. | 用水漂洗可洗去堿性染料以保持細胞活性 | |
C. | 常用碘-碘化鉀溶液使染色體著色以利于觀察 | |
D. | 可用高倍鏡觀察植物細胞連續(xù)的分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反饋調(diào)節(jié)只存在于激素調(diào)節(jié)中 | |
B. | 農(nóng)田里蚜蟲數(shù)量增多,七星瓢蟲數(shù)量隨之增多,蚜蟲數(shù)量增長就會受到抑制,這是負反調(diào)節(jié) | |
C. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 甲狀腺激素的分泌既受下丘腦的分級調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié)方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
紅花寬葉 | 白花寬葉 | 紅花窄葉 | 白花窄葉 | |
雌株 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
雄株 | 0 | 0 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是由內(nèi)外因素觸發(fā)預(yù)存的死亡程序的過程 | |
B. | 小鼠胚胎發(fā)育中趾蹼消失屬于細胞凋亡的過程 | |
C. | 凋亡過程受基因調(diào)控 | |
D. | 細胞凋亡是一種消極的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,將使突觸后膜產(chǎn)生靜息電位 | |
C. | 突觸前膜神經(jīng)元釋放遞質(zhì)與高爾基體、線粒體有關(guān) | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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