KNO3溶液(mol/L | A | B | C | D | E | F |
0.110 | 0.120 | 0.125 | 0.130 | 0.140 | 0.500 | |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 | 顯著分離 |
質(zhì)壁分離復(fù)原狀況 | - | - | 自動(dòng)復(fù)原 | 自動(dòng)復(fù)原 | 誘發(fā)復(fù)原 | 不能復(fù)原 |
分析 本題采用溶液濃度梯度法,通過(guò)設(shè)置一系列不同濃度的KNO3溶液來(lái)探究萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度.根據(jù)相關(guān)的理論可以知道應(yīng)該介于為發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離之間.由于外界的溶液選擇是的KNO3溶液,KNO3解離出的離子可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),從而改變細(xì)胞液的濃度出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.
解答 解:(1)根據(jù)滲透作用水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,推出?xì)胞液濃度應(yīng)該介于為發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離之間,根據(jù)表格信息,則紫色萬(wàn)年青的葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為0.12-0.125mol/L之間.
(2)當(dāng)硝酸鉀溶液濃度大于細(xì)胞液濃度(或≥0.125mol/L)時(shí),成熟的植物細(xì)胞失水,誘發(fā)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離.
(3)C和D細(xì)胞放在一定濃度的硝酸鉀溶液中,由于外界溶液濃度大,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離.K+和NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度增大,反而略大于外界溶液濃度,從而促使細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原.
(4)F組外界溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞過(guò)度失水導(dǎo)致死亡,質(zhì)壁分離后不能復(fù)原.
故答案為:
(1)0.12~0.125mol/l之間
(2)硝酸鉀溶液濃度大于萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
(3)K+和NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度反而略大于外界溶液濃度
(4)細(xì)胞因過(guò)度失水而死亡
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持不變
B. 若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度
D. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的隨機(jī)性是指所有生物都可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 基因突變的方向和環(huán)境沒(méi)有明確的因果關(guān)系,但是突變的有利與否往往因所處環(huán)境的不同而不同 | |
C. | 基因重組發(fā)生在真、原核生物有性生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程中 | |
D. | 基因突變和基因重組均是顯微鏡下可見(jiàn)的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女性色盲的概率為0.64% | B. | 女性攜帶者的概率14.72% | ||
C. | 男性攜帶者的概率為比女性多 | D. | 男性中正常的概率為92% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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