5．如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．①過程表明細胞識別的特異性，是通過生物膜之間直接接觸方式進行信息傳遞的
B．機體清除被病原體感染的細胞，屬于細胞凋亡
C．②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程
D．細胞凋亡是受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，遺傳物質(zhì)必然發(fā)生改變

分析 分析題圖：細胞凋亡過程受基因控制，通過凋亡基因的表達，使細胞發(fā)生程序性死亡，它是一種主動的細胞死亡過程，對生物的生長發(fā)育起重要作用；首先凋亡誘導因子與細胞膜上的受體結(jié)合，發(fā)出凋亡信息，激活細胞中的凋亡基因，執(zhí)行細胞凋亡，凋亡細胞最后變成小泡被吞噬細胞吞噬，并在細胞內(nèi)完成分解．

解答 解：A、①過程中凋亡誘導因子與膜受體特異性結(jié)合，表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，并非直接接觸方式，A錯誤；
B、細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變，機體清除被病原體感染的細胞，屬于細胞凋亡，B正確；
C、②過程中凋亡細胞被吞噬，是一種主動的細胞死亡過程，C錯誤；
D、凋亡細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，考查細胞凋亡的相關(guān)知識，要求考生識記細胞凋亡的概念及意義，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用普通小麥（六倍體）的花粉培育的小麥植株可稱為（　　）
A．六倍體B．單倍體C．二倍體D．三倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是植物體的特定部產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．插頭插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片和不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部分運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括AEG（填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉            b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉             d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉          f．用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測A1葉的放射性強度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級期末）屈膝反射是一種保護性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護肢體不受傷害性刺激所損傷．如圖甲表示屈反射的反射弧，圖乙為圖甲中神經(jīng)元A和B之間形成的突觸的放大圖．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖乙中，突觸小體是神經(jīng)元A中的 末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元B的 （填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）．

（2）圖甲中，神經(jīng)元D所在的部位屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 ．

（3）神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號轉(zhuǎn)換過程是電信號→ ，方向具有 性，因為 ．

（4）皮膚感受器被扎之后，②處神經(jīng)纖維膜外的電位先后變化情況是 ．

（5）皮膚被扎之后，會感覺到疼痛，這是因為神經(jīng)沖動會由脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導至 ．

（6）某人因車禍致脊髓在胸部斷裂，導致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的屈肌的反應(yīng)是 （“無反應(yīng)”、“收縮”或“舒張”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•鹽城期末）“白菜﹣甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點．如圖是“白菜﹣甘藍”的培育過程示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．利用纖維素酶和果膠酶，可除去細胞壁形成原生質(zhì)體

B．通常利用PEG或滅活的病毒，誘導原生質(zhì)體相互融合

C．雜種細胞形成的標志是產(chǎn)生了新的細胞壁

D．愈傷組織形成“白菜﹣甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列能完成各種生理功能的是（　　）
A．變形蟲B．人的紅細胞C．噬菌體D．根毛細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細胞衰老的說法錯誤的是（　�。�
A．老年人體內(nèi)細胞都處于衰老狀態(tài)
B．細胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象
C．老年人出現(xiàn)老年斑是由于細胞內(nèi)的色素，隨著細胞衰老而積累造成的
D．老年人頭發(fā)變白是由于黑色素細胞衰老，細胞中的酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素
B．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動
D．在研究甲狀腺激素的生理作用時，不可以直接將甲狀腺激素添加在飼料中飼喂動物，因為其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•鹽城期末）如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，TRH和TSH分別代表不同的激素．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X和Y分別代表下丘腦和垂體

B．TSH為促甲狀腺激素釋放激素

C．當人體進入寒冷環(huán)境時，①過程將加強

D．Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案