細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體各種組織細胞的衰老是同步進行的
B、細胞癌變是細胞異常分化的結(jié)果
C、凋亡細胞中所有基因的表達都減弱
D、皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物
考點：細胞癌變的原因,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題：
分析：1、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程．
2、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
3、在個體發(fā)育過程中，大多數(shù)細胞能夠正常完成細胞分化．但是，有的細胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成細胞分化，因而變成了不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞．細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系．
解答： 解：A、細胞會隨著分裂次數(shù)的增多而衰老，可見人體各種組織細胞的衰老并不是同步進行的，A錯誤；
B、細胞癌變是細胞異常分化的結(jié)果，B正確；
C、凋亡細胞中中與細胞凋亡有關(guān)的基因的表達增強，C錯誤；
D、皮膚上的“老年斑”是衰老細胞中色素沉積的結(jié)果，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變等知識，要求考生識記細胞凋亡的概念及意義；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞癌變的概念，明確細胞癌變是正常細胞畸形分化的結(jié)果，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，均不含礦質(zhì)元素的一組是（　�。�
A、蛋白質(zhì)和水
B、糖類和核酸
C、糖類和水
D、脂肪和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察裝片時，需要觀察的物像位于視野左下方，為使物像移到視野中央，應向
 
方向移動裝片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、茚旺高中學校里的所有魚
B、茚旺高中學校里的一條鯉魚
C、茚旺高中學校里的所有生物
D、茚旺高中學校里的所有生物和池塘環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成呼吸、體溫調(diào)節(jié)、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（　　）
A、下丘腦、大腦、大腦
B、腦干、下丘腦、大腦
C、大腦、脊髓、大腦
D、脊髓、脊髓、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國某地劣質(zhì)奶粉事件震驚全國，引起世人矚目．鑒定脫脂奶粉是否屬于偽劣產(chǎn)品，一般不需要用到的化學試劑是（　�。�
A、斐林試劑B、蘇丹Ⅳ試劑
C、雙縮脲試劑D、碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應從
 
環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇
 
的培養(yǎng)基，并在
 
條件下培養(yǎng)．
（3）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法．
獲得圖A效果的接種方法是
 
，獲得圖B效果的接種方法是
 
．
（4）配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行
 
，接種前要進行
 
，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細胞進行如下處理，最終由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株．請回答下列問題：
（1）科學家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．該技術(shù)表明，當植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、
 
和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株．
（2）圖中B過程
 
（需要/不需要）光照．通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
（相同/不同），其根本原因是
 
．
（3）某課外小組同學用愈傷組織同時進行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實驗再分成兩個小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如下表：
培養(yǎng)條件甲組乙組
光下正常生長，分化不生長，死亡
暗處正常生長，不分化不生長，死亡
由此得出的結(jié)論是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖．請根據(jù)圖回答下面的問題：（填寫細胞器時須同時填寫標號和細胞器名稱）．
（1）能把光能轉(zhuǎn)變成化學能的細胞器是
 
．
（2）圖B所表示的細胞器在該細胞中的作用是對來自
 
的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝和轉(zhuǎn)運．
（3）為細胞的生命活動提供能量的細胞器是
 
．
（4）在遺傳上具有相對獨立性的細胞器是
 
和C葉綠體．
（5）與分泌大蛋白合成密切相關(guān)的細胞器是：A線粒體、
 
、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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