A、斐林試劑 | B、蘇丹Ⅳ試劑 |
C、雙縮脲試劑 | D、碘液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用同位素標記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過程來證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合 |
B、采用差速離心法將成熟的紅細胞的各種細胞器分離開 |
C、可用成熟的紅細胞來制備純凈的細胞膜 |
D、可用成熟的紅細胞來提取DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加快溶解DNA的速度 |
B、加快溶解雜質(zhì)的速度 |
C、減小DNA的溶解度,加快DNA析出 |
D、減小雜質(zhì)的溶解度,加快雜質(zhì)的析出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本 |
B、它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與 |
C、它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀 |
D、培育過程都用到核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 |
B、細胞癌變是細胞異常分化的結(jié)果 |
C、凋亡細胞中所有基因的表達都減弱 |
D、皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1161kJ |
B、1148kJ |
C、2870kJ |
D、5740KJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒 |
B、一個病毒RNA分子復(fù)制形成一個新的病毒RNA至少需要37918個核苷酸 |
C、病毒侵入人體后會嚴重影響機體的體液免疫,但對細胞免疫影響較小 |
D、病毒在宿主細胞內(nèi)復(fù)制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了細胞膜的功能特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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