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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同 |
B、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一定上移 |
C、丙圖中,溫度為t4℃時(shí),植物凈光合作用最大 |
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)環(huán)境對(duì)該種群的影響沒有作用 |
B、出生率再也不會(huì)超過死亡率 |
C、種群的增長率保持相對(duì)穩(wěn)定 |
D、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞總DNA | 細(xì)胞總RNA | |
輸卵細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 | 輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 | |
卵清蛋白基因 | +++ | +-- |
β珠蛋白基因 | +++ | -+- |
胰島素基因 | +++ | --+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人類胰島素 |
B、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上 |
C、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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