4．武漢東湖現(xiàn)有沉水植物16種、浮游植物86種、浮游動(dòng)物87種、底棲動(dòng)物11種、魚類43種．據(jù)上述材料分析，以下說法正確的是（　�。�
A．武漢東湖動(dòng)植物構(gòu)成了東湖生態(tài)系統(tǒng)的群落
B．調(diào)查武漢東湖浮游動(dòng)物種群密度可用標(biāo)志重捕法
C．不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．武漢東湖物種豐富度指東湖中所有生物個(gè)體的總和

分析 1、群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．
2、群落水平上研究的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．

解答 解：A、群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)的各種生物的總和，A錯(cuò)誤；
B、由于浮游動(dòng)物個(gè)體較小，需用顯微鏡觀察，故調(diào)查密云水庫中浮游動(dòng)物種群密度可用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，B錯(cuò)誤；
C、不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，C正確；
D、物種豐富度是指群落中生物種類數(shù)目的多少，并不是生物個(gè)體數(shù)目的多少，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群和群落的特征及區(qū)別，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•路橋區(qū)模擬）Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠，該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成，大量錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，導(dǎo)致相關(guān)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂，并最終啟動(dòng)該細(xì)胞的凋亡程序．下列敘述不正確的是（ ）

A．胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會(huì)誘發(fā)某些特定基因的表達(dá)

C．Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡

D．Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞合成糖原的速率減慢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“人類基因組計(jì)劃”通過對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)的24條染色體中DNA的測(cè)序，完成了人類基因組圖的繪制。所測(cè)的24條染色體是體細(xì)胞內(nèi)的

A．24條常染色體

B．22對(duì)常染色體中的各一條和X、Y染色體

C．24對(duì)同源染色體的各一條

D．隨機(jī)抽取的24條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，乙丙是其中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
（1）若a代表小腿上的感受器，e代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則f代表神經(jīng)中樞
（2）若在D點(diǎn)處給一個(gè)適宜的刺激，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出神經(jīng)纖維內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況，并表示其傳導(dǎo)方向．此時(shí)可發(fā)生興奮的點(diǎn)有AD（選填“A”、“B”或“神經(jīng)纖維電刺激D”），電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)2次．
（3）提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具，根據(jù)圖信息驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向．
Ⅰ．步驟：
①先電刺激A，測(cè)量電流計(jì)上有無電位變化
②用電刺激B，測(cè)量電流計(jì)上有無電位變化
Ⅱ．現(xiàn)象：刺激A時(shí)，電流計(jì)指針無偏轉(zhuǎn)，刺激B時(shí)，電流計(jì)指針出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)
Ⅲ．結(jié)論：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（4）乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)．實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④兩處分別為感應(yīng)測(cè)量點(diǎn)．測(cè)得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如下表所示．
Ach濃度（mmol•mL）③處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）④處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）
0.15.005.56
0.2 5.005.48
0.35.005.31
Ⅰ．Ach存在于突觸小泡，由丙中的⑥（填序號(hào)）釋放．
Ⅱ．③處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)沒有影響
Ⅲ．④處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加，興奮在神經(jīng)元之問的傳遞加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為細(xì)胞分裂的部分模式圖，對(duì)該圖的說法正確的是（　�。�
A．c圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期
B．b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
C．a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)和染色單體數(shù)均不同
D．圖中所有細(xì)胞有可能出現(xiàn)在同一生物體的同一器官

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．γ-氨基丁酸在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖①所示；某種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖②所示效果．仔細(xì)分析下圖1和圖2，據(jù)圖回答下列問題．
（1）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，并可以使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌．
（2）由圖1可知γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制（促進(jìn)或抑制）突觸后膜產(chǎn)生興奮．
（3）神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外電位由由正變負(fù)．由圖2可知局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流（內(nèi)流或外流），抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮．
（4）由圖判斷γ-氨基丁酸應(yīng)該屬于抑制性（興奮性或抑制性）神經(jīng)遞質(zhì)．局麻藥不屬于（屬于或不屬于）神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　　）
①1866 年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律
②1910 年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
A．①假說-演繹法　    ②假說-演繹法　      ③類比推理
B．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③類比推理
C．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③假說-演繹法
D．①類比推理　        ②假說-演繹法　      ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各圖中，能準(zhǔn)確反映霍亂弧菌疫苗接種者血清中抗霍亂弧菌抗體的濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用普通六倍體小麥的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育出的植株是

A．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組

B．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組

C．三倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組

D．六倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有六個(gè)染色體組

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