鑒定生物組織中的可溶性還原糖,選擇下面哪一組材料較為適宜( 。
A、西瓜和蘋果
B、甘蔗和甜橙
C、蘋果和梨子
D、淀粉和蛋清
考點:檢測還原糖的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)淀粉遇碘液變藍.
解答: 解:A、西瓜汁為紅色,會干擾實驗現(xiàn)象,所以不可作為鑒定還原糖實驗的實驗材料,A錯誤;
B、甘蔗中含有的蔗糖為非還原糖,甜橙為黃色,所以不可作為鑒定還原糖實驗的實驗材料,B錯誤;
C、蘋果和梨子中富含還原糖,且色淺為白色或近乎白色,所以可作為鑒定還原糖實驗的實驗材料,C正確;
D、淀粉為非還原糖,蛋清中富含蛋白質(zhì),所以不可作為鑒定還原糖實驗的實驗材料,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查有機物鑒定實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

自然選擇學(xué)說的創(chuàng)立,為生物進化提供了可行性的依據(jù),閱讀以下材料,回答下面問題:
材料一:科學(xué)家做了下面的實驗:把家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分不接觸DDT.處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖,再把后代分成許多組:每組分成A、B兩部分,重復(fù)上述實驗.這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分選出強抗藥性的家蠅.
材料二:鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時期會夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.
回答下列問題:
(1)材料一的實驗說明:抗藥性的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果,
 
決定了進化的方向;現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為
 
是生物進化的基本單位.
(2)材料一中,若家蠅的長翅(T)對殘翅(t)為顯性,長肢(R)對短肢(r)為顯性,在隨機交配后,表現(xiàn)型比例為長翅長肢63%,長翅短肢21%,殘翅長肢12%,殘翅短肢為4%,則基因型為TT_ _和TTRR的個體所占的比例分別為
 
、
 

(3)材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖:
①計算A地區(qū)中A的基因頻率為
 

②畫出B地區(qū)人群中各種基因的大致比例圖
 

③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反應(yīng)了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?div id="yzejwzt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④通過上述材料充分說明了生物進化的實質(zhì)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你用有關(guān)種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的知識回答下列問題:
(1)烏魚是一種兇猛的淡水魚,常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方,當(dāng)小魚游到它附近時,它便出來攻擊,甚至連自己的魚籽也吃.其中的生態(tài)關(guān)系有:
 

(2)成群的螞蟻,可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中,這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關(guān)系來看,表現(xiàn)為
 

(3)獼猴群中,猴王死后,雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr的個體,能產(chǎn)生的正常配子基因型是( 。
A、YRB、Yy
C、RRD、YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞吸水.為了檢驗這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)
 
.這樣重復(fù)幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞.右圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,圖中
 
(填序號)合起來稱為原生質(zhì)層.圖⑤處的物質(zhì)是
 
.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除原生質(zhì)層內(nèi)外存在濃度差外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有
 

(5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小變化是
 

實驗結(jié)論:當(dāng)外界溶液濃度
 
(“>”、“<”或“=”)細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水;反之,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度;5、6為觀察時物鏡與標(biāo)本切片的距離大。谙铝心姆N組合情況下,觀察到的細(xì)胞最大(  )
A、1、4、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只母羊一胎生了一公一母兩只小羊,兩只小羊來自( 。
A、一個受精卵
B、兩個受精卵
C、一個卵細(xì)胞分別與兩個精子結(jié)合
D、兩個卵細(xì)胞與一個精子結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請回答:
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它能消滅
 

(3)在抗體分泌的過程中要消耗主要由[
 
]
 
提供的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖中內(nèi)容回答:
(1)B圖所示細(xì)胞為
 
細(xì)胞,原因是
 

(2)某細(xì)胞具有圖A、B中所示的各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為
 

(3)圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
(填圖中標(biāo)號).
(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 
(填圖中標(biāo)號).
(5)大腸桿菌具有圖中的哪些結(jié)構(gòu)?
 
(填圖中標(biāo)號).

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