請你用有關(guān)種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的知識回答下列問題：
（1）烏魚是一種兇猛的淡水魚，常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方，當(dāng)小魚游到它附近時，它便出來攻擊，甚至連自己的魚籽也吃．其中的生態(tài)關(guān)系有：
 
．
（2）成群的螞蟻，可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中，這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關(guān)系來看，表現(xiàn)為
 
．
（3）獼猴群中，猴王死后，雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：1、種內(nèi)關(guān)系：
①種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象．很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象．
②種內(nèi)斗爭：同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭．
2、種間關(guān)系：
①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
②捕食：一種生物以另一種生物為食；
③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：（1）烏魚攻擊其它種類的小魚屬于捕食，甚至連自己的魚籽也吃，屬于種內(nèi)斗爭．
（2）成群的螞蟻向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中，體現(xiàn)了種內(nèi)互助的關(guān)系．
（3）由于在獼猴群中，猴王死后，雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流，是同種生物之間的斗爭，所以是種內(nèi)斗爭．
故答案為：
（1）捕食和種內(nèi)斗爭　
（2）種內(nèi)互助
（3）種內(nèi)斗爭
點評：本題考查種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β-半乳糖苷酶的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中．測定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β-半乳糖苷酶的活性變化．據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（　�。�
A、0～50min，細(xì)胞內(nèi)無β-半乳糖苷酶基因
B、50～100min，細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
C、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá)
D、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉片是一種常用的生物實驗材料，但對一些實驗來說則不適合．下列哪些實驗不適合采用菠菜葉片作實驗材料（　�。�
①檢測生物組織中的還原性糖      ②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
③觀察植物細(xì)胞的有絲分裂        ④觀察植物細(xì)胞的形態(tài)．
A、①②B、②③C、①②③D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實驗結(jié)果如圖所示．下列分析中不合理的是（　�。�
A、4號瓶和5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素
B、2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用
C、1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的
D、由3號瓶、4號瓶可知，甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某糖尿病患者因免疫系統(tǒng)攻擊胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致無法產(chǎn)生胰島素．下列說法不正確的是（　�。�
A、該類型的糖尿病可能是一種自身免疫病
B、患者血液中胰島素偏低而胰高血糖素偏高
C、患者的組織細(xì)胞對葡萄糖的利用受到影響
D、患者需通過注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某哺乳類動物細(xì)胞分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比；圖2為該動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是
 
，DE段對應(yīng)圖2中的
 
細(xì)胞．
（2）圖2中具有同源染色體的是
 
細(xì)胞．丁細(xì)胞含有
 
條染色單體，該細(xì)胞的名稱為
 

（3）如果丁細(xì)胞中的①為X染色體，則②一定是
 
．
（4）戊細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于糖尿病的治療目前主要以注射胰島素為主，科學(xué)上現(xiàn)在致力于研究一系列方法治療糖尿病，請分析回答下列問題：
（1）科學(xué)家通過對胰島素進行改造，制造出速效型胰島素．速效型胰島素的合成是
 
工程應(yīng)用的結(jié)果．若將改造后的胰島素基因?qū)肱ｓw內(nèi)，使胰島素基因在牛的膀胱上皮細(xì)胞表達(dá)，就可以從尿液中提取胰島素，該種方法與乳腺生物反應(yīng)器相比，其優(yōu)點是
 
，在基因工程中應(yīng)用的“分子手術(shù)刀”、“分子縫合線”、“分子運輸車”所對應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中與胰島素的化學(xué)本質(zhì)相同的有
 
種．
（2）已知三種不同的限制性內(nèi)切酶錯位切割一段線性DNA，如圖，則可產(chǎn)生
 
種
 
個黏性末端．
（3）某人想將正常的胰島B細(xì)胞進行體外培養(yǎng)來生產(chǎn)胰島素，這種方法存在的問題是：
 
，為了解決上述問題，有人將正常的胰島B細(xì)胞與
 
融合成雜交細(xì)胞來生產(chǎn)胰島素．
（4）隨著科學(xué)的進步，科學(xué)家在動物實驗方面，用ES細(xì)胞分化出來的胰島細(xì)胞進行移植成功治愈了糖尿病，ES細(xì)胞在功能上的特點是：
 
．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，還能夠維持
 
狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定生物組織中的可溶性還原糖，選擇下面哪一組材料較為適宜（　�。�
A、西瓜和蘋果
B、甘蔗和甜橙
C、蘋果和梨子
D、淀粉和蛋清

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、染色質(zhì)與染色體成分相同，為同一物質(zhì)的兩種形態(tài)
B、細(xì)胞的一切生命活動都是由細(xì)胞核控制的
C、人的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞
D、細(xì)菌的細(xì)胞無細(xì)胞核也無DNA

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