14.如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.②與③都是靜止不動(dòng)的B.K+通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
C.02通過細(xì)胞膜與②無關(guān)D.③是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③是磷脂雙分子層.
2、自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,如水,CO2,甘油.
協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+

解答 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③是磷脂雙分子層.其中磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂都是可以流動(dòng)的,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,即流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、K+通過細(xì)胞膜是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞,需要②載體蛋白的協(xié)助,B正確;
C、O2通過細(xì)胞膜是自由擴(kuò)散的方式,不需要②載體蛋白的協(xié)助,C正確;
D、③是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題通過細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖的分析,考查細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)和功能,以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開始計(jì)時(shí)觀察.
請(qǐng)回答問題:
(1)該裝置用來測(cè)定小麥種子的有氧呼吸速率,開始計(jì)時(shí)后,U形管兩側(cè)的液面變化將是左降右升.
(2)如果不做任何處理,該實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是種子將會(huì)爛種,其原因可用反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量表示.
(3)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.
(4)如果將種子換為具有生物活性的綠色植物葉片,按(1)要求進(jìn)行并得到相應(yīng)結(jié)果,則需要將整個(gè)裝置放在黑暗(黑暗或光照或光照黑暗均可)條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的過程( 。
A.不需要ATP,需要載體B.需要ATP,需要載體
C.不需要ATP,不需要載體D.需要ATP,不需要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是(  )
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D.制備單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是( 。
A.1種B.2種C.4種D.8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.限制酶將DNA切開后將產(chǎn)生黏性末端
B.PCR技術(shù)可使目的基因進(jìn)行擴(kuò)增
C.基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因
D.cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物的名稱是三肽或多肽;
(2)圖中虛線框B的結(jié)構(gòu)名稱是肽鍵,由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合;
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,依次是-CH3、-CH3、-H;
(4)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為348.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹,正確的是 ( )

A.用建立模型的方法,可以幫助人們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

B.用50%酒精處理花生子葉,可以增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞

C.紙層析法,可以提取綠色植物細(xì)胞中的各種光合色素

D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:

部位

激素的相對(duì)濃度

生長(zhǎng)素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

莖尖

+ + +

+ + +

+ + +

幼葉

+ + +

+ + +

伸長(zhǎng)莖

+ +

+ +

側(cè)芽

+

+

成熟葉

+

+

+ + +

+ + +

+

+

根尖

+ +

+ + +表示含量高;+ +表示含量中等;+表示含量低;一表示無

(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。

(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 。

(3)幼葉和伸長(zhǎng)莖中都不含有細(xì)胞分裂素,而含有較多的生長(zhǎng)素和赤霉素,則對(duì)幼葉和伸長(zhǎng)莖的生長(zhǎng)的合理解釋是:他們的生長(zhǎng)主要是通過細(xì)胞的 來實(shí)現(xiàn)的,而不是通過 實(shí)現(xiàn)的。

(4)以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素 的。

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