在某動(dòng)物神經(jīng)組織的一個(gè)細(xì)胞中，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的核酸為（　　）
A、全為DNA
B、全為RNA
C、既有DNA也有RNA
D、既沒(méi)有DNA也沒(méi)有RNA
考點(diǎn)：核酸的種類(lèi)及主要存在的部位
專(zhuān)題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線(xiàn)粒體和葉綠體也含有少量DNA，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中．
解答： 解：動(dòng)物神經(jīng)組織的一個(gè)細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)含有的核酸是DNA和RNA．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類(lèi)和分布的識(shí)記是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對(duì)如圖兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（　�。�
①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞；
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A．B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理--制備原生質(zhì)體，形成的完整細(xì)胞C稱(chēng)為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性；
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會(huì)影響甲狀腺的發(fā)育和分泌．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成小麥的主要元素是（　�。�
A、C、H、O、P、S、N
B、N、P、S、Zn、Cu、Mn
C、C、H、Ca、K、Mg、B
D、H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物（除病毒外）需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并通過(guò)代謝來(lái)維持正常的生長(zhǎng)和繁殖．下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B、微生物生長(zhǎng)中不可缺少的一些微量的無(wú)機(jī)物稱(chēng)為生長(zhǎng)因子
C、培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對(duì)微生物的增殖越有利
D、水是微生物生長(zhǎng)和代謝的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述正確的是（　�。�
A、若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C、寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的軀體感覺(jué)中樞
D、若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B．現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是（　�。�
A、利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
B、提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況．
材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸放出熱量更多．
（1）從結(jié)構(gòu)上看，酵母菌屬于
 
生物．在O2充足的條件下進(jìn)行需氧呼吸，在缺氧條件下進(jìn)行
 
呼吸．
（2）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②
 
加入石蠟油，鋪滿(mǎn)液面
（3）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
，加入石蠟油的目的是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B溫度大小關(guān)系是：若
 
（用“＜、=、＞”表示），則
 
．若
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的有（　�。�
①柳樹(shù)的葉肉細(xì)胞中，存在核酸的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
②硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻和SARS等都含有核糖體、DNA和RNA；
③變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜的基本組成成分是相同的；
④人體同一器官的不同細(xì)胞，其細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間都相同；
⑤真核細(xì)胞和原核細(xì)胞具有相同的生物膜系統(tǒng)，都有利于細(xì)胞代謝的進(jìn)行；
⑥真核生物進(jìn)行有絲分裂或無(wú)絲分裂，原核生物只進(jìn)行無(wú)絲分裂；
⑦膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜．
A、1項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①②③④⑤過(guò)程，以下判斷正確的是（　�。�
A、寒冷刺激引起①過(guò)程加強(qiáng)，進(jìn)而引起血液中甲狀腺激素升高，提高細(xì)胞的代謝速率
B、X和Y具有能與甲狀腺激素特異性結(jié)合的受體，Z具有TRH和TSH特異性受體
C、缺碘造成③降低，通過(guò)②③促進(jìn)③⑤加強(qiáng)，引起甲狀腺增生，此過(guò)程包含分級(jí)調(diào)節(jié)
D、Z具有的TSH特異性受體損壞，將造成TRH分泌量增加，引起甲狀腺激素分泌增加

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