Question

【題目】下圖表示微生物接種、分離實驗中的一些步驟，

請回答下列問題：

（1）實驗步驟A稱為_________。

（2）實驗步驟B的目的是_________，步驟B和C之間需要進行的操作是_________。

（3）步驟D操作時，畫線的方向如圖E所示，不當?shù)牡胤绞?/span>__________________。

（4）分別用三個平板培養(yǎng)三種細菌（E.coli、S.albus、B.subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為 3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，這是抑制細菌生長所致。測量清晰區(qū)的直徑（如圖所示），數(shù)據(jù)如下表。

①S.albus和B.subtilis在低濃度甲抗生素下，對甲抗生素比較敏感的是__________________。

②有人感染E.coli而患病，醫(yī)生使用20μg/mL甲抗生素給予治療，試用生物進化理論分析這種錯誤治療的后果：____________________________________________________________________________。

Answer 1

【答案】倒平板 對接種環(huán)進行滅菌，防止雜菌污染 冷卻接種環(huán) 劃線的首尾區(qū)域不應(yīng)相連 ；未從上一次劃線末端開始劃線 B.subtilis 高濃度的甲抗生素會快速提高細菌的抗藥性

【解析】

圖示為平板劃線法，實驗步驟A為倒平板，B步驟將接種環(huán)灼燒，為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物；每次劃線前都要灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種，使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端，從而通過劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時菌種的數(shù)目逐漸減少，以便得到菌落。在作第二次以及其后的劃線操作時，應(yīng)從上一次劃線的末端開始劃線，并且首尾劃線不能相連。

（1）據(jù)圖分析，步驟A是倒平板。

（2）實驗步驟B接種前灼燒接種環(huán)，目的是殺滅接種環(huán)上可能引起污染的微生物；步驟B、C之間還需要將接種環(huán)冷卻，避免高溫殺死要接種的菌種。

（3）步驟D操作中，接種環(huán)劃線的首尾區(qū)域不應(yīng)相連，未從上一次劃線末端開始劃線。

（4）①根據(jù)表格分析，S.albus與B.subtilis相比，B.subtilis對于低濃度的甲抗生素較敏感。

②根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，高濃度（20μg/mL）的甲抗生素不能起到更好的抗菌效果，但會快速提高抗生素抗性基因的基因頻率，因此醫(yī)生使用20μg/mL甲抗生素給予治療是不明智的。