分析 分析圖甲中可知,表示有氧呼吸過程,其中(一)表示有氧呼吸的第一階段、(二)表示有氧呼吸的第二階段、(三)表示有氧呼吸的第三階段.
分析圖乙可知,A點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,C點(diǎn)都表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,且為光的飽和點(diǎn).
分析圖丙可知,5℃時真光合速率等于呼吸速率,25℃時真光合速率與呼吸速率的差值最大,根據(jù)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,25℃時凈光合速率最大.
分析圖丁可知,左圖表示葉綠體,右圖表示線粒體.
解答 解:(1)圖甲(一)~(三)過程中,(一)表示有氧呼吸的第一階段、(二)表示有氧呼吸的第二階段、(三)表示有氧呼吸的第三階段.能產(chǎn)生[H]的過程是(一)、(二)產(chǎn)生ATP最多的是過程(三),產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用過程中C3的還原,只有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP才能用于光合作用過程中C3的還原.
(2)圖乙中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,表示的是細(xì)胞呼吸的速率,如果某植物體內(nèi)缺鎂元素,葉綠素的合成受到影響,光合速率減弱,B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時的光合速率等于呼吸速率,故則B點(diǎn)將會右移.C點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),C點(diǎn)后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.
(3)圖丙中,40℃時真光合速率小于呼吸速率,凈光合速率為負(fù)值,植物的有機(jī)物含量減少,植物體不能顯示生長現(xiàn)象.5℃時真光合速率等于呼吸速率,即為光補(bǔ)償點(diǎn),與圖B中乙點(diǎn)相對應(yīng).圖丙中兩條曲線相交時,表示光合作用速率等于呼吸作用速率,因此葉綠體產(chǎn)生的O2全部用于呼吸作用.
(4)圖乙中的C點(diǎn)為光飽和點(diǎn),故用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強(qiáng)為圖乙中的C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度.溫度為圖丙中的25℃時真光合速率與呼吸速率的差值最大,積累有機(jī)物的速率最快,故溫度為圖丙中的25℃時最佳.農(nóng)家肥含有豐富有機(jī)物,土壤微生物在分解有機(jī)物時能產(chǎn)生大量的CO2和礦質(zhì)元素,因此用大棚種植蔬菜時,常通過增施農(nóng)家肥來增產(chǎn).
故答案為:
(1)(一)、(二) (三) 不
(2)細(xì)胞呼吸 右 CO2濃度、溫度
(3)不能 B
(4)C 25
農(nóng)家肥含有豐富有機(jī)物,土壤微生物在分解有機(jī)物時能產(chǎn)生大量的CO2和礦質(zhì)元素
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是
A.人體紅細(xì)胞中 K+ 吸收速率隨 O2濃度變化的情況
B.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況
C.酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D.Aa 的個體自交后代中純合子所占比例隨自交次數(shù)增加的情況
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌癥都是不治之癥 | |
B. | 加強(qiáng)體育鍛練可以減少癌癥的發(fā)生 | |
C. | 抽煙與癌癥關(guān)系不大 | |
D. | 發(fā)霉花生中含黃曲霉毒素,致癌作用強(qiáng),是物理因素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于正反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某農(nóng)場每年都要利用不同品種的大白菜雜交獲得種子供蔬菜基地大面積種植。大白菜的花很小且為兩性花,雜交工作耗時費(fèi)力,若用不能產(chǎn)生花粉的雄性不育系作母本,則可大幅度提高工作效率。經(jīng)多年努力,農(nóng)場擁有了甲品種的4種類型:不育的類型I、Ⅱ和可育的類型Ⅲ、Ⅳ,并通過以下途徑年年獲得理想的不育系。請回答
(1)與盂德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比,在甲品種(不育系)與乙品種大白菜雜交過程中可以減少的人工操作步驟有 。
(2)年復(fù)一年的利用甲品種(不育系)與乙品種雜交,其目的不是選育新品種而是為了獲得 表現(xiàn)的優(yōu)勢,以提高大白菜的產(chǎn)量與品質(zhì)。
(3)有人對大白菜雄性不育的遺傳提出了兩種假說,并從類型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中選擇親本雜交進(jìn)行檢驗(yàn)。假說一,由兩對自由組合的基因共同控制,基因型為A_bb表現(xiàn)為雄性不育;假說二,由3個等位基因控制,基因的顯隱性為Mf>M>m;蛐团c表現(xiàn)型的對應(yīng)情況如下表
類型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
表現(xiàn)型 | 不育 | 不育 | 可育 | 可育 | |
基因型 | 假說一 | AAbb | Aabb | AABb | aabb |
假說二 | MM | Mm | MfM | mm | |
選擇組合 (選填:I與Ⅲ、Ⅱ與Ⅳ、Ⅲ與Ⅳ)為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1中可育植株自交獲得F2,觀察F2表現(xiàn)型。
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ,則證明假說一成立;
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ,則證明假說二成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在“高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布不均且呈運(yùn)動狀態(tài) | |
B. | 在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān) | |
C. | 在“探究PH對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,由于解離后細(xì)胞死亡,無法比較細(xì)胞周期不同時期的長短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性 (可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 環(huán)丙沙星能抑制②過程 | |
B. | 青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程 | |
C. | 結(jié)核桿菌的④、⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | ①-⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com