1.圖甲表示有氧呼吸過程,圖乙表示某植物CO2吸收速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖丙表示光合速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲(一)~(三)過程中,能產(chǎn)生[H]的過程是(一)、(二)(填序號).產(chǎn)生ATP最多的是過程(三)(填序號),產(chǎn)生的ATP不能(填“能”或“不能”)用于光合作用過程中C3的還原.
(2)圖乙中A點(diǎn)表示的是細(xì)胞呼吸的速率,如果某植物體內(nèi)缺鎂元素,則B點(diǎn)將會右(填“左”或“右”)移.C點(diǎn)后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.
(3)圖丙中,真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時植物體不能(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖乙中B點(diǎn)表示;請?jiān)趫D丁中用箭頭標(biāo)出兩條曲線相交時葉綠體產(chǎn)生的O2去向.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光照強(qiáng)度為圖乙中的C 點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖乙中的25℃最佳.用大棚種植蔬菜時,常通過增施農(nóng)家肥來增產(chǎn),原因是農(nóng)家肥含有豐富有機(jī)物,土壤微生物在分解有機(jī)物時能產(chǎn)生大量的CO2和礦質(zhì)元素.

分析 分析圖甲中可知,表示有氧呼吸過程,其中(一)表示有氧呼吸的第一階段、(二)表示有氧呼吸的第二階段、(三)表示有氧呼吸的第三階段.
分析圖乙可知,A點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,C點(diǎn)都表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,且為光的飽和點(diǎn).
分析圖丙可知,5℃時真光合速率等于呼吸速率,25℃時真光合速率與呼吸速率的差值最大,根據(jù)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,25℃時凈光合速率最大.
分析圖丁可知,左圖表示葉綠體,右圖表示線粒體.

解答 解:(1)圖甲(一)~(三)過程中,(一)表示有氧呼吸的第一階段、(二)表示有氧呼吸的第二階段、(三)表示有氧呼吸的第三階段.能產(chǎn)生[H]的過程是(一)、(二)產(chǎn)生ATP最多的是過程(三),產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用過程中C3的還原,只有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP才能用于光合作用過程中C3的還原.
(2)圖乙中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,表示的是細(xì)胞呼吸的速率,如果某植物體內(nèi)缺鎂元素,葉綠素的合成受到影響,光合速率減弱,B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時的光合速率等于呼吸速率,故則B點(diǎn)將會右移.C點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),C點(diǎn)后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.
(3)圖丙中,40℃時真光合速率小于呼吸速率,凈光合速率為負(fù)值,植物的有機(jī)物含量減少,植物體不能顯示生長現(xiàn)象.5℃時真光合速率等于呼吸速率,即為光補(bǔ)償點(diǎn),與圖B中乙點(diǎn)相對應(yīng).圖丙中兩條曲線相交時,表示光合作用速率等于呼吸作用速率,因此葉綠體產(chǎn)生的O2全部用于呼吸作用.
(4)圖乙中的C點(diǎn)為光飽和點(diǎn),故用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強(qiáng)為圖乙中的C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度.溫度為圖丙中的25℃時真光合速率與呼吸速率的差值最大,積累有機(jī)物的速率最快,故溫度為圖丙中的25℃時最佳.農(nóng)家肥含有豐富有機(jī)物,土壤微生物在分解有機(jī)物時能產(chǎn)生大量的CO2和礦質(zhì)元素,因此用大棚種植蔬菜時,常通過增施農(nóng)家肥來增產(chǎn).
故答案為:
(1)(一)、(二)  (三) 不
(2)細(xì)胞呼吸   右   CO2濃度、溫度
(3)不能   B

(4)C     25 
農(nóng)家肥含有豐富有機(jī)物,土壤微生物在分解有機(jī)物時能產(chǎn)生大量的CO2和礦質(zhì)元素

點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是

A.人體紅細(xì)胞中 K+ 吸收速率隨 O2濃度變化的情況

B.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況

C.酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D.Aa 的個體自交后代中純合子所占比例隨自交次數(shù)增加的情況

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人接觸辣椒后,往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺,即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來.在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中,存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體,它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活.請分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素會與香草酸受體結(jié)合,使感受器產(chǎn)生興奮,該興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流 形式傳導(dǎo).當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺,此時如果喝熱飲會加重(加重,減輕)疼痛.
(2)夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發(fā)紅,原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng),皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱.此時人們常采取的應(yīng)對措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲,在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加;大量飲水,激素Y分泌減少.激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié),圖是下丘腦和垂體示意圖,激素X的分泌與下丘腦B(A,B)處細(xì)胞有關(guān),激素Y的分泌與下丘腦A(A,B)處細(xì)胞有關(guān).以上過程說明,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于癌癥的敘述正確的是( 。
A.癌癥都是不治之癥
B.加強(qiáng)體育鍛練可以減少癌癥的發(fā)生
C.抽煙與癌癥關(guān)系不大
D.發(fā)霉花生中含黃曲霉毒素,致癌作用強(qiáng),是物理因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某池塘演變早期,藻類大量繁殖,食藻浮游動物水蚤隨之大量繁殖,導(dǎo)致藻類數(shù)量減少,接著又引起水蚤減少.后期因排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡.關(guān)于上述過程的敘述,正確的是(  )
A.早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于正反饋調(diào)節(jié)
C.早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某農(nóng)場每年都要利用不同品種的大白菜雜交獲得種子供蔬菜基地大面積種植。大白菜的花很小且為兩性花,雜交工作耗時費(fèi)力,若用不能產(chǎn)生花粉的雄性不育系作母本,則可大幅度提高工作效率。經(jīng)多年努力,農(nóng)場擁有了甲品種的4種類型:不育的類型I、Ⅱ和可育的類型Ⅲ、Ⅳ,并通過以下途徑年年獲得理想的不育系。請回答

(1)與盂德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比,在甲品種(不育系)與乙品種大白菜雜交過程中可以減少的人工操作步驟有

(2)年復(fù)一年的利用甲品種(不育系)與乙品種雜交,其目的不是選育新品種而是為了獲得 表現(xiàn)的優(yōu)勢,以提高大白菜的產(chǎn)量與品質(zhì)。

(3)有人對大白菜雄性不育的遺傳提出了兩種假說,并從類型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中選擇親本雜交進(jìn)行檢驗(yàn)。假說一,由兩對自由組合的基因共同控制,基因型為A_bb表現(xiàn)為雄性不育;假說二,由3個等位基因控制,基因的顯隱性為Mf>M>m;蛐团c表現(xiàn)型的對應(yīng)情況如下表

類型

表現(xiàn)型

不育

不育

可育

可育

基因型

假說一

AAbb

Aabb

AABb

aabb

假說二

MM

Mm

MfM

mm

選擇組合 (選填:I與Ⅲ、Ⅱ與Ⅳ、Ⅲ與Ⅳ)為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1中可育植株自交獲得F2,觀察F2表現(xiàn)型。

若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ,則證明假說一成立;

若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ,則證明假說二成立。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在適宜的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響.圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置;圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率;圖丙是該植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程.請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的NaHCO3;若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時.則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變(或液面等高).
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時每100cm2葉片每小時有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重5.6mg(保留1位小數(shù)).F點(diǎn)以后,影響光合作用速率的因素可能是二氧化碳濃度、溫度.
(3)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料,則在光照強(qiáng)度為8Klx時,每100cm2葉片每小時產(chǎn)生O218mg.
(4)圖丙中的過程發(fā)生在葉綠體的基質(zhì).若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在“高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布不均且呈運(yùn)動狀態(tài)
B.在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān)
C.在“探究PH對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑
D.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,由于解離后細(xì)胞死亡,無法比較細(xì)胞周期不同時期的長短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,如表為幾種微生物的作用原理,結(jié)合圖示分析,下列說法正確的是(  )
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A.環(huán)丙沙星能抑制②過程
B.青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程
C.結(jié)核桿菌的④、⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①-⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案