下列育種利用的原理是基因重組的是（　�。�
A、高產(chǎn)抗病水稻B、無(wú)籽西瓜
C、無(wú)籽辣椒D、高產(chǎn)青霉菌
考點(diǎn)：雜交育種,生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種） 染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、高產(chǎn)抗病水稻的培育方式是雜交育種，利用的原理是基因重組，A正確；
B、無(wú)籽西瓜的培育方式是多倍體育種，利用的原理是染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)籽辣椒的培育方式是單性結(jié)實(shí)，即用生長(zhǎng)素處理未受精的雌蕊柱頭，利用的原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、高產(chǎn)青霉菌的培育方式是誘變育種，利用的原理是基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些線粒體DNA突變導(dǎo)致人體的一種遺傳性神經(jīng)病LHON的發(fā)生．該病癥是成年后突然失明．某夫婦中妻子患紅綠色盲，丈夫患LHON，則其后代患病的概率是（　�。�
A、
1
2
B、0
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中培養(yǎng)過(guò)程中存在細(xì)胞分化的是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素
C、酵母菌的發(fā)酵
D、乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與如圖相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、圖中a表示信號(hào)分子，它是一種分泌蛋白
D、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A、通過(guò)消費(fèi)者的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量屬于消費(fèi)者同化作用所獲得的能量的一部分
B、能量的流動(dòng)特點(diǎn)說(shuō)明自然界中的能量是不守恒的
C、生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，并使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落
D、當(dāng)捕食者吃掉被捕食者時(shí)，捕食者便獲得了該被捕食者的10%--20%的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的是（　�。�
①紡錘體形成的方式；②核膜、核仁消失；③染色體的復(fù)制；④著絲點(diǎn)的分裂；⑤細(xì)胞分開(kāi)的方式．
A、①④B、①⑤C、①②D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

理論上人體的每一個(gè)表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含DNA的質(zhì)與量是一樣的，但所含蛋自質(zhì)的質(zhì)與量不一樣是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、不同細(xì)胞的基因經(jīng)過(guò)不同的重組，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
B、不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
C、不同細(xì)胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣多，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
D、不同細(xì)胞的基因復(fù)制速度不同，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家做過(guò)如圖示的試驗(yàn)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，對(duì)下部瓊脂塊（即圖中的①②③④⑤⑥部分）成分變化的敘述，正確的是（　　）
A、在③④⑤⑥中，⑤含生長(zhǎng)素最多
B、①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C、③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中生長(zhǎng)素含量之和多
D、①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是苯硫脲嘗味能力的系譜圖．苯硫脲是一種白色結(jié)晶物，具有苦澀味道．能否品嘗出苯硫脲的苦澀味道是由一對(duì)等位基因控制的，用T、t表示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）控制能否品嘗苯硫脲味道基因的傳遞遵循
 
定律．
（2）控制味盲性狀的基因?yàn)?div id="cgucwe8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因，該基因位于
 
染色體上．
（3）Ⅱ6的基因型是
 
．
（4）如果Ⅲ2和Ⅲ8結(jié)婚（兩人色覺(jué)均正常），生育了一個(gè)患紅綠色盲且味盲的男孩，則他們?cè)偕粋�(gè)味覺(jué)和色覺(jué)均正常孩子的概率是
 
．

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