分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:(1)由細胞團形成胚狀體要經(jīng)過細胞分裂和細胞分化過程.
(2)這種培養(yǎng)方法在生物技術(shù)中稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)培養(yǎng)基中除了需要水分和有機營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要加入生長素和細胞分裂素.培養(yǎng)過程必要的外界條件適宜的溫度、光照、氧氣和無菌等.
(4)由胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整的胡蘿卜植株證明了植物細胞具有全能性.
故答案為:
(1)細胞分裂和細胞分化
(2)組織
(3)生長素 細胞分裂素 光照 氧氣 無菌
(4)植物細胞具有全能性
點評 本題結(jié)合胡蘿卜韌植株組織培養(yǎng)過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方,一條來自母方 | B. | 由一條染色體復(fù)制而成 | ||
C. | 在減數(shù)分裂過程中能夠聯(lián)會 | D. | 形狀和大小一般相同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是
A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B.每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D.DNA的兩條鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是自花且閉花授粉的植物,為了雜交,親本都要進行去雄處理 | |
B. | 孟德爾通過正交和反交實驗,解釋了F2的性狀分離現(xiàn)象 | |
C. | 孟德爾通過測交實驗,驗證了F1產(chǎn)生配子時,等位基因會發(fā)生分離 | |
D. | 孟德爾只通過研究紫花和白花這一對相對性狀,就發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴散深度可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/td> | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體 | |
C. | 科學(xué)家運用熒光標記法,認識了細胞膜的磷脂雙分子層 | |
D. | 綠葉中色素提取的原理是色素能溶于有機溶劑且在其中的溶解度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7.1×108 kJ | B. | 4.8×107 kJ | C. | 5.95×107kJ | D. | 2.3×107kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物有1個游離氨基、1個游離羧基 | |
B. | 該多肽中含有5個肽鍵、4個R基團 | |
C. | 假定一個由n個氨基酸構(gòu)成的含m條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸平均相對分子質(zhì)量為a,那么,這個蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量表達式是na-18(n-m) | |
D. | 組成該化合物的氨基酸有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③ | |
B. | Aa產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1 | |
C. | 基因分離規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的①② | |
D. | 基因(A)與基因(a)的根本區(qū)別在于所含有的密碼子不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可從人的成熟的紅細胞中提取DNA,直接分離目的基因 | |
B. | 用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶處理獲得重組質(zhì)粒 | |
C. | 用CaCl2處理大腸桿菌,有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌 | |
D. | 可根據(jù)受體細胞是否具有四環(huán)素抗性來檢測目的基因是否表達 |
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