A. | 乙烯濃度高脫落率不一定高 | |
B. | 一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成 | |
C. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 農業(yè)生產上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 |
分析 由圖可直接看出,隨乙烯濃度升,高脫落率先升高后降低.生長素濃度較低時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,與乙烯的作用效果相同;生長素濃度較高時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,與乙烯的作用效果相反.
拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用.協(xié)同作用指起同一作用,并相互促進的兩種激素.
解答 解:A、隨乙烯濃度升,高脫落率先升高后降低,A正確;
B、生長素濃度較高時,乙烯的含量亦增加,B正確;
C、拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用,圖中無法體現,生長素濃度較低時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,與乙烯的作用效果相同,只說明生長素與乙烯協(xié)同作用,C錯誤;
D、如圖,可看出可通過增加生長素的濃度,來降低該植物的脫落率,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查生長素作用的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動和物質循環(huán)是兩個相對獨立的過程 | |
B. | 寄生動物和寄生植物屬于分解者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 | |
D. | 生產者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受到抗原刺激后可增殖分化為漿細胞 | |
B. | 漿細胞產生的抗體可消滅宿主細胞內的結核桿菌 | |
C. | 過敏反應是人體特異性免疫應答的一種異常生理現象 | |
D. | 人體內的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化形成不同功能的細胞,與基因的選擇性表達有關 | |
B. | 衰老的細胞內多種酶活性降低,但有的基因還在表達 | |
C. | 癌細胞不能進行正常的分化,但在適宜條件下能無限增殖 | |
D. | 細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆溫州大學拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脫氧核苷酸與核糖核苷酸一定不同的是( )
A.五碳糖 B.磷酸分子 C.含氮的堿基 D.元素組成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測定某mRNA分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占18%,以這個mRNA逆轉錄合成的DNA分子中,鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是( )
A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8%
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