分析 據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
解答 解:(1)由圖可知,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)為糖類,圖中X是單體為葡萄糖,Ⅰ是多聚體,在動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是糖原,植物細(xì)胞中主要是淀粉.在植物種子中除了淀粉作為儲(chǔ)能物質(zhì)外,脂肪也可以作為儲(chǔ)能物質(zhì).
(2)圖中Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,它們的基本單位分別是Y脫氧核糖核苷酸和Z核糖核苷酸.使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使DNA呈現(xiàn)綠色,RNA呈現(xiàn)為紅色.
(3)Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息,二者為核酸,組成元素除了C、H、O外還含有N、P;Ⅳ是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等.
(4)圖中P表示氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為.
故答案為:
(1)葡萄糖;淀粉;脂肪
(2)核糖核苷酸;紅
(3)不
(4)如右
點(diǎn)評 本題以概念圖的形式,考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③① | B. | ①③② | C. | ③①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
A | 10 | -- | 0.1 | 20 |
B | 10 | -- | 0.1 | 5 |
C | -- | 10 | 0.1 | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì) (質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%) | 脂質(zhì) (質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%) | |
外膜 | 52 | 48 |
內(nèi)膜 | 76 | 24 |
A. | 內(nèi)膜和外膜的成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | |
B. | 內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高是因?yàn)槠浔砻娣e大 | |
C. | 內(nèi)膜應(yīng)含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 內(nèi)膜和外膜都有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和分解者的作用 | |
B. | 物質(zhì)和能量是循環(huán)的,信息傳遞往往是雙向的 | |
C. | 一條食物鏈的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,最高營養(yǎng)級可利用的能量就越少 | |
D. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙烯濃度高脫落率不一定高 | |
B. | 一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成 | |
C. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解,正確的是( )
A.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C.所有的細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來
D.細(xì)胞對另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用
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